高中政治教學中如何激發學生的興趣管窺

周計永

(江蘇省泗洪縣新星中學，江蘇 泗洪 223900)

高中政治教學中如何激發學生的興趣管窺

周計永

(江蘇省泗洪縣新星中學，江蘇 泗洪 223900)

高中教育一直以來就受到各方面的關注，對于高中政治教學而言，高中政治教學能夠幫助高中生在人生的重要階段建立起正確的人生觀以及價值觀。另一方面，我們知道興趣是最好的老師，如果在高中政治教學能夠有效地激發學生的學習興趣，那么高中政治的課堂效率就能夠得到極大的提升。下面，本文將從高中政治教學中激發學生興趣的重要性入手，對提高學生學習興趣的策略進行介紹。

高中政治教學；學習興趣；策略

高中政治教學能夠幫助學生樹立起正確的人生觀和價值觀。讓學生擁有健全的人格。但是一直以來，由于受應試教育的影響。高中政治教學也沒有擺脫以升學為目的，以考試成績為衡量一切的標準。正是因為如此，所以高中政治教學在學生看來是枯燥乏味的，因為教師只會照本宣科，講大道理。這樣枯燥呆板的課堂完全無法激起學生的學習興趣。但是。隨著新課標的推進，以及素質教育的普及，漸漸的，教師已經開始意識到興趣對于學生學習的重要性。下面本文將介紹興趣在學生學習中起到的重要作用以及其必要性。

一、高中政治教學中激發學生興趣的必要性

第一點，我們知道高中生依然是一群處在青少年階段的，身心還沒有完全成熟的孩子。所以，在面對高中政治這種比較抽象的理論教學時，往往會感到理解起來吃力。這是正常的。所以，教師在介紹抽象的知識的時候一定要考慮到這一點，將抽象的理論知識之中融入一些趣味性，讓學生能夠得到更加直觀、具體的感受。這樣才能夠逐漸培養學生的興趣，從而理解掌握課堂知識。第二點就是當學生對于高中政治學習懷有極大的興趣時，教師的課堂教學進行起來就會非常方便，所以激發學生的學習興趣，也是教師開展課堂教學，提高課堂教學效率的必然選擇。

二、激發學生學習興趣的策略

(一)轉變教學觀念。

在傳統的教學中，教師手應試教育的影響所以在教學中采用的是教書、背書的方式，將學生需要掌握的知識強加灌輸給學生。這種填鴨式教育只注重學生最終的成績并不注重在教學過程中對學生能力的培養，不利于學生今后的發展。所以，在課程改革的契機中，教師要抓住機遇，從轉變自己的教學觀念入手，將枯燥乏味的課堂轉變成符合新課標要求的開放式教學課堂，只有這樣才符合青年學生的心理特點，更好的引起學生對課堂學習的興趣。

(二)多樣的課堂引入。

在以往的教學中，一方面由于高中政治知識確實晦澀難懂。另一方面，也由于教師教學方式的單一，使得學生在課堂開始時，就云里霧里，從而對政治課堂不感興趣。為了解決這個問題，教師就可以采取多樣的課堂引入方式，除了音樂引入、新聞引入等，最常用的就是故事引入。比如在介紹“生活與哲學”這一章時，就可以利用按圖索驥、笨人吃餅等耳熟能詳的小故事來引入，有助于激發學生的興趣。

(三)設置情境，激發學生求知欲。

在政治教學中，如果能夠將教學和生活聯系在一起，這樣不僅僅能讓學生有更加直觀的認識，并且能夠讓學生產生親切感以及熟悉感，方便教學進行以及對學生興趣的培養。比如說，在《多變的價格》這一節的教學中，教師就可以隨機挑選一件物品，讓兩位學生將其當做商品進行買賣交易，可以包括給物品標價。在學生進行演示的過程中，臺下的學生就會對于商品的價格以及價值更好的進行區分。這樣的例子還有很多，只要將學生需要學習的知識融入在一個合理的情境之中就能夠更好的讓學生了解其中的不同以及聯系。

(四)運用多媒體等先進教學手段。

隨著科學技術的發展，多媒體等先進的技術已經進入了高中課堂教學并且取得了非常好的效果。對于高中政治教學來說，在教學中利用多媒體技術就能夠將原本抽象的理論知識變得更加生動，直觀。而言不僅如此，教師還可以利用網絡豐富的資源，利用多媒體放映一些與課堂教學有關的視頻、圖像資料，就更能達到激發學生興趣的目的。比如說在講到“提高企業經濟效益”的章節時。教師可以在課堂上可以用圖表的方式，展示海爾、小米、華為等不同公司發展的數據資料，接著引入教學主題，什么是經濟效益？怎樣來提高一個企業的經濟效益？引發學生的思考討論。促使教學工作的有序進行。

(五)理論聯系實際。

在高中政治教學中，教師不能單純的向學生灌輸理論，更需要將理論結合實際。能夠讓學生學會用發展的眼光來看待問題，用正確的人生觀、價值觀來看當今社會上的熱點時事。培養學生的正義感，同時，使學生從被動學習轉變為主動的學習學有所用。舉個例子，必須在介紹“用對立統一的觀點看問題”時，教師就可以利用塞翁失馬焉知非福的典故來引導學生。

三、小結

總之，在高中政治教學中，教師要采取各種手段來激發學生的學習興趣。這樣可以提高課堂教學效率，并且轉變學生的學習態度，真正達到政治教學的目的。

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1671-864X(2015)11-0086-01