探討初中數學數字化資源的有效利用

徐琳

【內容摘要】隨著信息化時代的全面到來，傳統的課堂已經不能滿足教學和學生的需求，為此學校理應普及數字化課堂教學以提高教學的效率與質量。對數字化資源的有效利用將極大程度提高教學水平，故此，本文將針對初中數學數字化資源的有效利用進行初步的探討。

【關鍵詞】初中數學 數字化資源 有效利用

一、為何要進行初中數學的數字化教學

1.信息化的社會背景

21世紀已經是一個信息化時代，順應信息化時代發展的要求，培養學科知識和綜合能力并重的創新人才，是歷史賦予教育的重任。信息時代的數字化技術日益發達，互聯網信息也日新月異，在這樣的潮流下，教育部門對學校多媒體教學的要求越來越高，致使數字化教學技術的應用顯得十分的必要和重要，數學課程數字化革新的議題已擺到廣大數學教師的面前。以多媒體、計算機和網絡為載體的新的數字化教育技術，能夠在數學教育中充分發揮先進教學理念的優勢。

2.初中數學的重要性

數學是一門博大精深的學科，它是古往今來無數人類思想與智慧的結晶。它不僅蘊含著精深奧妙的數學道理，更能彰顯出許多人生的哲理，因此數學是人生學習中不可缺少的一部分，數學教學也就成了當代教育發展的重點。初中是培養學生學習興趣的黃金時段，初中數學教學是培養學生數學基礎的關鍵時期。因此，初中數學教學方式和教學內容需要根據時代變化不斷地進行合理改革，而利用數字化資源實行數字化教學也是順應當前時代發展潮流的必要趨勢。

3.利用數字化資源進行教學的重要性

隨著信息化時代的飛速發展，學生獲取知識的途徑也發生了巨大的變化。不再僅僅局限于課本知識以及被動地接受老師的灌輸，而是更多時候能夠通過互聯網等數字化渠道學生能夠更多地獲取知識，甚至不斷更新知識存儲，教師有限而更新緩慢的知識積累已經遠遠不能滿足學生的需求。因此，當今的初中數學教學需要教師緊跟信息化時代的潮流，極大地利用數字化資源，為學生提供更廣泛、更豐富、更新鮮的知識。

二、分析數字化資源現狀

電子教材、教師講課的課件、電子版習題與解答，電子考試試卷及習題練習等是當前國內大多數初中數學教學所擁有和利用的數字化學習資源。雖然在呈現方式上多種多樣，這些資源卻缺乏針對教學的精心設計，而只是照搬教材，不能很好地發揮數字化資源應有的效應。相比之下，國外在教學方面采用的數字化學習資源發展就較為成熟。

經過調查分析，我們得出當前初中數學教學中的數字化資源存在以下幾個問題：

1.數字化資源的來源有限，大多是互聯網上的教學課件和教案；

2.數字化資源的類型單一，缺乏趣味性；

3.數字化資源缺乏共享平臺，共享程度差；

4.教學課件及軟件是當前教師最需要的數字化學習資源。

三、探索有效利用數字化資源的方法、途徑

1.增強多媒體利用率、充分體現其輔助價值

不得不說的是，如今很多初中數學課堂仍未形成利用多媒體進行教學的教學模式，因此首先要提高教師數字化教學的意識，增強多媒體的利用率。其次，在多媒體課件已被廣泛應用的情況下，我們需要注重提升多媒體在教學中輔助課堂的價值，其關鍵是利用多媒體來激發學生的興趣，引導學生的思維，提升課堂的容量。這并不意味著要一味的追求課件制作的精美復雜，但是在制作課件的時候，教師應針對課堂，精心設計課件內容。例如教師在講解函數的時候，便可以利用軟件制作函數圖像的動畫圖，使學生能夠生動形象的體會到函數的神奇。例如在講解圓柱、圓錐等幾何體的體積求法時，同樣可以利用軟件制作生動的原理圖，令學生能更好地體會其求解方法的來源及意義。這樣，學生上課易于理解，教師在課前利用電腦制作好課件，課堂上也可以節省時間和精力，提高課堂效率。

2.構建網絡學習平臺，促進學生自主學習

隨著信息化時代的發展，學生已經學會利用網絡自主地獲取知識，而教師則需要幫助學生構建或推薦網絡學習平臺，正面引導學生進行網絡學習，讓學生利用網絡上的資源進行自我測試、自主學習、課題探究、課外拓展等。例如很多學校的校網上都有開設網絡課堂，教師們也會上傳課件習題等資料供學生自助查閱、學習。

3.豐富數字化資源呈現形式

單一的書面或者教學課件容易讓學生感覺缺乏趣味性，所以教師可以開拓豐富更多更精彩靈活的資源形式，如動畫、視頻等。時下流行的微視頻是數字化發展下的重要產物，教師可以通過制作短短幾分鐘的微課，總結出課堂的重難點，使學生在瀏覽視頻后就可以掌握學習方向和重點，有針對性的進行突破。這樣的微視頻有利于學生在課后自行查漏補缺，進行重點學習甚至是再學習，最終幫助學生突破重點和難點，極大地提升學習水平。

結語

初中數學數字化資源的有效利用是現今初中數學數字化改革的重要內容。在信息化時代的大背景下，廣大教師群體都應注意并重視這個問題。在實際教學中，緊跟時代潮流，進行多方探索，不斷研究出對數字化資源更多更有效的利用途徑。

【參考文獻】

[1] 義務教育《數學課程標準》2011 年版[M]. 北京師范大學出版社，2012.

[2] 朱京曦. 多媒體教學策略[M]. 北京師范大學出版社，2010.

（作者單位：江蘇省揚州市江都區郭村第一中學）