英語教學形成性評價的實施意義研究

肖颯

【摘要】在大學英語教學的評價是一個重要的組成部分。形成性評價是指在在一定的教學計劃、教學方案以及教學活動的具體實施過程中，讓教師和學生及時有效的獲得全方面的反饋信息，達到完善教學進程和增加教學質量的評價。本文主要圍繞著形成性評價的基本定義，重點闡述了在具體的實施過程中評價的形式和模式以及要注意的問題。

【關鍵詞】英語教學 形成性評價 實施策略

一、形成性評價的概念和作用

教學評估是大學英語課程教學的一個重要的環節。一個具有全面性、客觀性、科學性、準確性的評估系統對于實現大學英語的課程目標是至關重要。是一種提高整體提高教學質量、增強學習效率的有效途徑。我們把教學評估主要分為形成性評估和終結性評估兩種。

形成性評價又叫做過程性評價，這是在十九世紀六十年代的美國著名評價學專家提出來的。這種評價主要以調整教育的過程、保證教育目標的實現為目的評價活動。在英語教學的實際中，我們主要要求持續性評價學生的英語學習過程，這不單單是評價學生對英語知識的實際掌握情況，也對他們日常生活學習過程中的具體表現反映出來的具體清感、實際態度、學習策略等全方面的情況進行評價。我們主要強調學生們學以致用，學有所用，在不斷的實踐過程中發展語言能力、思維能力、溝通交流能力。形成性評價的最終目的是要幫助學生們增強自信感、成就感，最終能夠合理有效地完善自己的學習過程。形成性評估主要包括學生們的自我評估、學生之間的相互評估、教師對學生整體情況的評估、教育部門對學生情況的評估等。主要是通過各種形式有針對的對學生學習過程進行的觀察總結、評估監督，最終達到促進學生們高效率高質量的學習目的。

二、形成性評價在英語教學中的具體實施

1.課堂觀察法。學生的大部分時間都是在課堂上度過的，所以我們要把課題作為實施形成性評價的基本點，學生的課堂參與度在一定程度上體現著學生的學習效率。英語教師觀察學生在課堂上的具體表現，而全面而客觀獲取各種信息，及時發現學生存在的各種問題。

2.學習檔案袋的建立。檔案袋評價我們又將其稱為“文件夾評價”或者“另類評量”，這種方法主要是將學生代表性的作品分類整理歸檔，展示學生的各個階段的狀況，從而進行評價的方法。在學生的成長檔案袋里主要記錄著學生的各種學習狀況。例如：課題參與度、課外活動參與度，學習成績表格等。雖然每個學生的檔案袋的具體內容根據自己的實際情況來設定，但是都是把學生最有價值的、最重要的代表性的作品存進檔案袋里面。這樣可以建立學生的自信心，提高自我反思能力。在學期結束時，教師可以根據學生檔案袋的具體內容作為學生考核的參考內容。

3.自我評價。自我評價是大學英語形成性評價中的一項以學生為本的重要舉措。它主要是指教師根據實際的教學課程和教學特點，制定合理的“學生自我評價”的標準，有針對的指導學生們評價自身的學習情況這是一種全新的評價方式之一，這樣的評價有利于學生們的自我反思和自我學習能力的提高。

4.同學之間的互相評價。由于大學的學習體系和教學模式導致了教師與學生之間的缺少溝通，教師們往往很難全面的掌握的學生們各種學習信息，但是相對來說同學之間各種互動比較頻繁，所以在大學英語教學的實際過程中，教師可以嘗試在教學班級學習小組，以小組為基本單位展開學生的自主學習，通過小組成員之間相互的監督、相互的學習、相互的促進、相互的評價也是一種有效地途徑之一。

三、實施形成性評價的意義

實施形成性評價的意義主要體現在以下幾點：首先就是提高學生的學習興趣增強自主學習能力，形成性評價主要強調的是學生的整體進步性，倡導學生的自主性，為學生的自我發展帶來了極大的空問； 在形成性評價的活動中，學生不主動的接受評價，是評價的主體。可以讓學生學生看到自己的成長與不足，了解自己的學習態度、方法以及效果，明確了自己的學習方向從而進一步探索適合自己的方法，達到提高自主學習能力的效果。其次就是可以樹立學生的自信心，提高成功感。形成性評價針對對學生的學習過程不斷的進行評價，不斷的認可學生的能力。這種正面評價與成功體驗會樹立起學生們學習英語的自信心，從而激發學習英語的動力，提高英語的學習能力。最后就是增強了團體的協作意識，學生的學習是要同師生溝通、生生合作的。在這種學習過程中，學生們不僅共享了各種資源，還能夠寬容別人，欣賞別人，承擔自己應該承擔的責任。這些難能可貴的品質比學生學會的知識更加重要。也促使學生們在學習的過程中，互相溝通、協作，在無形之中提高了整體的凝聚力，增強了合作的意識，為今后的發展奠定了基礎。

四、結束語

在大學英語教學中形成性評價始終有著不可替代的優勢，在實際的教學中教學，教師應該在多個角度對學生進行綜合性評價。形成性評價研究在大學英語教學中取獲得了很大的成功，我們在今后的教育實踐中，還要不斷的推廣和完善形成性評價。達到不斷的提高教育的質量和效率的目的，為大學英語教學的發展奠定一個嶄新的平臺。

參考文獻：

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*項目名稱：卓越醫生計劃下的大學生英語隱喻能力培養實證研究，批準號：2015-ZD-203。