淺析如何提高初中生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力

張世見

摘 要：英語(yǔ)作為一門國(guó)際性的語(yǔ)言，越來越受到人們的重視，而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，則是英語(yǔ)教育工作者不容忽視的問題，它是學(xué)生英語(yǔ)能力發(fā)展中不可或缺的一部分。

關(guān)鍵詞：初中生；口語(yǔ)能力；朗讀和背誦；語(yǔ)言環(huán)境；課外活動(dòng)

我們?cè)撊绾翁岣叱踔猩挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)能力呢？下面，筆者就結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此問題談幾點(diǎn)淺見。

一、要求學(xué)生模仿課文朗讀和背誦

我們要求學(xué)生對(duì)課文磁帶進(jìn)行跟讀、背誦，這樣既能幫助學(xué)生記憶和儲(chǔ)存一些英語(yǔ)詞匯及習(xí)慣用語(yǔ)，還能使學(xué)生形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境

1.秉持“多使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)”的教學(xué)原則進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

在教學(xué)過程中，我們要經(jīng)常使用一些課堂用語(yǔ)，如“Please get everything ready for class.”“Get seated，everyone.”“Did we finish the listening section.”“Lets review the last lesson.”“Take out your books

and open them at page 15.”等等，這樣，學(xué)生就會(huì)潛移默化地受到我們的影響，漸漸變得愛說英語(yǔ)，愛講英語(yǔ)，為學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高創(chuàng)造了有利條件。

2.重視課前五分鐘的英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

課前五分鐘，組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，每次3～4位學(xué)生到講臺(tái)上用英語(yǔ)作“Dutyreport”，可以背誦一篇名人的演講稿，可以講述自己最近一段有趣的經(jīng)歷，也可以就最近的某個(gè)熱點(diǎn)新聞發(fā)表自己的看法，講述完之后，提出兩個(gè)問題，讓下面的學(xué)生進(jìn)行回答，既增強(qiáng)了學(xué)生的參與興趣，也使學(xué)生的口語(yǔ)能力得到了鍛煉和提高。

三、開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)

組織學(xué)生開展比賽，如英語(yǔ)朗讀、演講、故事、歌曲比賽，編排劇本，小品表演等。開展英語(yǔ)角活動(dòng)，不定期地組織學(xué)生觀看外國(guó)經(jīng)典電影，讓學(xué)生聽地道、純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，用英文講述自己的觀后感，或者對(duì)其中的某個(gè)片段進(jìn)行表演再現(xiàn)。通過開展這些內(nèi)容廣泛、形式活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，既能開闊學(xué)生視野，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，還能有效激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語(yǔ)感，有利于學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高。

綜上所述，作為初中英語(yǔ)教師，我們一定要充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的重要性，并積極探索、研究各種符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的口語(yǔ)教學(xué)策略，使學(xué)生變得愛說英語(yǔ)，愛講英語(yǔ)，促使他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力逐漸得到發(fā)展和提高，進(jìn)而為他們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)中的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫麗麗.初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)策略研究[D].天津師范大學(xué)，2010.

[2]張曉鑫.初中英語(yǔ)口語(yǔ)能力測(cè)試平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究[D].東北師范大學(xué)，2014.

編輯 張珍珍