初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法探微

簡潔

摘 要：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法有助于拓寬學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。對初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了研究分析，以期幫助數(shù)學(xué)教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)；時(shí)機(jī)；評(píng)價(jià)

一、要精選合作的內(nèi)容

并不是所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都適合以合作學(xué)習(xí)的形式展開的，老師應(yīng)當(dāng)多選擇那些具有探究意義或者具有稍高難度的內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。例如，數(shù)學(xué)知識(shí)中“可能性的大小”“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”“多邊形的內(nèi)角和”等內(nèi)容就很適合讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，而那些關(guān)于數(shù)學(xué)基本概念、計(jì)算公式、運(yùn)算法則等內(nèi)容進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的話就不太合適。老師對于探討問題的提問也要注意難易程度，太難超過了學(xué)生的認(rèn)知水平。不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，太簡單的話，學(xué)生自己就可以解答，完全不需要合作探究，因此，老師要認(rèn)真篩選合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使合作學(xué)習(xí)的意義得到最大限度的發(fā)揮。

二、要把握交流的時(shí)機(jī)

把握好適當(dāng)?shù)慕涣鲿r(shí)機(jī)也是提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵，在數(shù)學(xué)課堂上老師一定要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，做好師生間的交流，發(fā)揮好教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用。一個(gè)好的時(shí)機(jī)可以是學(xué)生有一題多解的想法時(shí)，可以是學(xué)生的意見發(fā)生分歧時(shí)，也可以是學(xué)生的思維遇到障礙時(shí)等，老師要對學(xué)生進(jìn)行積極恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，指引他們思路更加清新、更加順利地開展合作探究活動(dòng)。

三、要明確合作的目的

在開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，老師需要對小組中每個(gè)成員進(jìn)行具體明確的分工，充分挖掘?qū)W生的潛力，增強(qiáng)他們的集體感和責(zé)任心，讓他們快速地投入合作學(xué)習(xí)之中。例如，在講“概率和頻率”時(shí)，老師可以讓學(xué)生以小組的形式開展合作學(xué)習(xí)，實(shí)行擲硬幣實(shí)驗(yàn)，要求組內(nèi)有人負(fù)責(zé)擲硬幣，有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)檢驗(yàn)，通過分工，使每個(gè)學(xué)生的參與感增強(qiáng)，不僅會(huì)節(jié)省課上時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

四、要重視結(jié)果的評(píng)價(jià)

對于教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，主要是為了對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)較為全面的考查，以幫助老師對教學(xué)方案做出更有針對性的調(diào)整，

同時(shí)關(guān)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還可以對學(xué)生起到激勵(lì)的作用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

合作學(xué)習(xí)是一項(xiàng)新興起的教學(xué)方式，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，同時(shí)自身也還存在著一些缺陷，需要廣大老師共同努力，對這種學(xué)習(xí)法進(jìn)行完善與優(yōu)化，以更好地發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢。

參考文獻(xiàn)：

張麗艷，孫邵立.談學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（05）.

編輯 魯翠紅