初中美術(shù)興趣教學(xué)淺談

于超

摘 要：在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，教師的教學(xué)過于老套，教學(xué)模式缺乏新意，教師在課堂上只是講述、練習(xí)，然后進行評價。這樣的教學(xué)課堂過于壓抑，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也有負擔(dān)。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，從而完成教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；興趣愛好；教學(xué)模式

一、教學(xué)模式不拘一格，有效為準

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過有效的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于美術(shù)這個學(xué)科來說，它具有非常大的發(fā)揮空間，教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間去想象，讓學(xué)生擺脫思想的束縛，從而感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在學(xué)習(xí)“畫的暢想”的時候，教師可以先提前準備好一些有關(guān)花的照片，然后將學(xué)生進行分組，讓每一組學(xué)生對這些花進行評價，暢想這些花的特點，然后講述花與自己的淵源。這樣不但能夠讓學(xué)生對花有更加深刻的了解，還能夠讓學(xué)生感受美、愛上美術(shù)。

二、教學(xué)內(nèi)容深入淺出，增強效果

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)過程中，教師過于重視學(xué)生對于美術(shù)知識的學(xué)習(xí)和掌握，對于美術(shù)方面的探究能力比較忽略，這樣填鴨式的教學(xué)模式會阻礙學(xué)生綜合能力的發(fā)展。創(chuàng)作源于生活，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該將美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的生活實際有機聯(lián)系起來，利用生活中的實際事物能夠讓學(xué)生有一種熟悉感，這時候教師再將美術(shù)內(nèi)容貫穿其中，將抽象的美術(shù)知識變得直觀化和簡單化，從而使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。

三、教學(xué)形式靈活多樣，氣氛為先

在美術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，利用新的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。在此過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛。教師應(yīng)該先認真研究美術(shù)教材，要認真領(lǐng)會每一幅畫所要表達的意思，并利用音樂、視頻等形式對美術(shù)內(nèi)容進行形象的描述，從而讓學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)更加感興趣，真正感受到美術(shù)的意義。例如，在學(xué)習(xí)《父親》這個油畫的時候，教師可以為學(xué)生播放一段視頻《千里走單騎》，通過視頻片段能夠有效地吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生全身心地投入。這時候教師再認真地講述這幅油畫，從而引出濃濃的父愛，提高教學(xué)效率。

總而言之，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)難以適應(yīng)現(xiàn)代化的素質(zhì)教育要求，為了培養(yǎng)出現(xiàn)代化的美術(shù)人才，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該跟上時代的腳步，通過現(xiàn)代化的教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進美術(shù)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻：

劉紅彩.試論初中美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的策略[J].素質(zhì)教育，2013（02）.

編輯 王團蘭