來(lái)自生活的人物素描

沈虹

【摘要】本文通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)來(lái)自生活的人物素描進(jìn)行練筆，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到好作文是來(lái)源于生活的，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)；人物素描

【中圖分類(lèi)號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)習(xí)了蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第三單元一組課文，不屈不撓、堅(jiān)忍不拔的夏洛蒂·勃朗特三姐妹，不斷求索、勇敢頑強(qiáng)的史蒂芬·霍金，聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的魯濱孫給同學(xué)們留下了深刻的印象。我何不趁熱打鐵也來(lái)練寫(xiě)一篇寫(xiě)人的文章呢？寫(xiě)誰(shuí)呢？寫(xiě)名人吧，距離學(xué)生時(shí)間和空間都太遙遠(yuǎn)了，學(xué)生缺少感同身受的“心與心的碰撞”。還是從身邊熟悉的人寫(xiě)起吧。但是就算是熟悉的人，如自己的親人、同學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槠綍r(shí)的麻木不上心，有時(shí)跟陌生人也差不多，所以每當(dāng)給學(xué)生布置寫(xiě)人的文章，學(xué)生總是一臉苦相，感覺(jué)無(wú)題材可寫(xiě)，無(wú)話(huà)可說(shuō)。于是，要么寫(xiě)出來(lái)的人物幾乎是一樣，好像是工廠流水線統(tǒng)一生產(chǎn)出來(lái)的商品，沒(méi)有什么特點(diǎn)。要么“假大空”。

思來(lái)想去，我還是決定以點(diǎn)帶面，先從教學(xué)生寫(xiě)好一個(gè)人入手，再遷移寫(xiě)其他人。于是，我把目標(biāo)鎖定在學(xué)校里朝迎夕送、兢兢業(yè)業(yè)的保安身上。

一、學(xué)例文寫(xiě)活人物外貌

俗話(huà)說(shuō)：心急吃不到熱豆腐。要把人寫(xiě)好決不能操之過(guò)急。得先好好觀察。第一天放學(xué)，走過(guò)通向操場(chǎng)的通道時(shí)，我叮囑學(xué)生好好觀察保安的外貌，高矮怎樣？胖瘦怎樣？膚色怎樣？衣著怎樣？臉部五官有什么特點(diǎn)？這一天就觀察，沒(méi)寫(xiě)，目的是不想給學(xué)生造成過(guò)多的壓力，把觀察變成一件痛苦的事。第二天繼續(xù)觀察，依然沒(méi)要求寫(xiě)，但此時(shí)保安的形象應(yīng)該在學(xué)生的心中像畫(huà)畫(huà)一樣逐漸清晰起來(lái)。

“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。”第三天，開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生賞析《閱讀空間》上兩篇文章《泥人張》與《快手劉》中的人物外貌。《泥人張》的外貌描寫(xiě)沒(méi)有面面俱到，而是言簡(jiǎn)意賅，抓住典型特征，運(yùn)用一連串的短語(yǔ)把張五爺?shù)尿湙M形象刻畫(huà)得入木三分：“中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架勢(shì)很牛，橫沖直撞往里走。”而《快手劉》則運(yùn)用長(zhǎng)短句結(jié)合，巧妙的比喻寫(xiě)出了快手劉從年輕到年老，從風(fēng)華正茂到落魄潦倒的外貌變化：

A：他那時(shí)不過(guò)四十多歲吧，正當(dāng)年壯，精飽神足，肉重肌沉，皓齒紅唇，烏黑的眉毛像用毛筆畫(huà)上去的。他蹲在那里活像一只站著的大白象。一邊變戲法，一邊賣(mài)糖，發(fā)亮而外突的眸子四處流盼，照應(yīng)八方；滿(mǎn)口不住說(shuō)著逗人的笑話(huà)。一雙胖胖的手，指肚滾圓，卻轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，那四個(gè)小球就在這雙手忽隱忽現(xiàn)。

B：再看他，那肩上、背上、肚子上、臂上的肉都到哪兒去了呢，飽滿(mǎn)的曲線沒(méi)了，衣服下處處凸起尖尖的骨形來(lái)；臉盤(pán)仿佛小了一圈，眸子無(wú)光，更沒(méi)有當(dāng)初左顧右盼、流光四射的精神。這雙手尤其使我動(dòng)心——他分明換了一雙手！手背上青筋縷縷，污黑的指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老繭……

接下來(lái)，讓學(xué)生運(yùn)用從欣賞精彩片段中悟到的寫(xiě)作方法來(lái)描寫(xiě)兩天來(lái)自己觀察到的保安形象，自然水到渠成，學(xué)生筆下的保安形象個(gè)個(gè)很接地氣，精氣神十足：

A：每天上學(xué)我都會(huì)見(jiàn)到一位臉兒方方、個(gè)兒高高的保安叔叔，也許是長(zhǎng)期風(fēng)吹日曬的緣故，他的膚色黝黑黝黑的，泛著古銅色的光澤，濃濃的眉毛，就像是用特別黑的墨汁擦過(guò)似的，一身挺括的保安制服，給他平添了幾分英武，而那眼兒彎彎招牌式的微笑，卻又讓人感覺(jué)是那樣親切、溫暖。

B： 他不過(guò)三十歲，正當(dāng)年壯，身材魁梧，麥芽色的皮膚，烏黑的眉毛像兩支劍直插鬢角，他站在那兒，猶如一棵粗壯的青松。發(fā)亮的眸子盛滿(mǎn)盈盈的笑容。一雙青筋縷縷的手十分粗糙，一看就是干過(guò)粗活的人。

二、細(xì)觀察寫(xiě)出人物特點(diǎn)

我們常說(shuō)：什么樹(shù)開(kāi)什么花，什么人說(shuō)什么話(huà)。人物的性格千差萬(wàn)別，但每個(gè)人總有自己鮮明的性格，表現(xiàn)在口頭禪、習(xí)慣性動(dòng)作、標(biāo)志性表情等等。我布置學(xué)生觀察任務(wù)的時(shí)候，要求學(xué)生不僅觀察保安的外貌，而且要細(xì)致觀察保安的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)有什么特點(diǎn)。兩天觀察下來(lái)，學(xué)生果然捕捉到了保安的人物特點(diǎn)。有的說(shuō)保安送同學(xué)們放學(xué)時(shí)經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“別擠，別擠。”有的說(shuō)保安有個(gè)習(xí)慣性的動(dòng)作，手會(huì)不經(jīng)意地搭在同學(xué)們的后背或后腦勺上，然后輕輕揚(yáng)起，又流水一樣搭在后一個(gè)同學(xué)的后背或頭上。我隨即啟發(fā)學(xué)生：保安叔叔為什么要這樣說(shuō)？要這樣做？同學(xué)們也作了豐富的聯(lián)想，有的說(shuō)保安叔叔像父親一樣，把同學(xué)們當(dāng)成了自己的孩子，很喜歡孩子。有的說(shuō)生怕同學(xué)們跌了，撞了，摔了。有的說(shuō)生怕放學(xué)秩序混亂，引起危險(xiǎn)……這樣一聯(lián)想，同學(xué)們對(duì)保安的認(rèn)識(shí)就更深入了，也更有感情了。甚至當(dāng)天放學(xué)回家時(shí)，有同學(xué)故意走在臺(tái)階邊側(cè)，只為了感受保安的這個(gè)動(dòng)作帶給自己怎樣的感覺(jué)。

通過(guò)指導(dǎo)交流，學(xué)生就明白了要想寫(xiě)好人物特點(diǎn)，只有用心去觀察，注意人物的動(dòng)作、心理、神態(tài)等去對(duì)人物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)。還要用心去體會(huì)，去聯(lián)想，才能寫(xiě)出自己筆下獨(dú)有的那個(gè)“他”。

三、共交流寫(xiě)好典型事例

當(dāng)然光靠一天兩天觀察，學(xué)生有可能發(fā)現(xiàn)不了保安身上太多的閃光點(diǎn)，畢竟a保安一天里所做的事只是平凡小事。但點(diǎn)滴也能匯成大海，通過(guò)大家用發(fā)現(xiàn)的眼光搜集交流記憶中自己與保安之間曾經(jīng)發(fā)生的事以及自己看到的保安與其他人之間發(fā)生的事，同學(xué)們的思路一下子就被打開(kāi)了，“眾里尋他千百度，那人還在燈火闌珊處。”發(fā)現(xiàn)能寫(xiě)的典型事例還是很多的，只是平時(shí)不注意罷了。比如有的同學(xué)講到了保安借自己手機(jī)打電話(huà)的事，有同學(xué)講到了保安親自把忘在家中的作業(yè)本送到教室，有的說(shuō)自己不小心在操場(chǎng)摔倒了，保安把自己攙扶起來(lái)，有的說(shuō)保安忠于職守，與家長(zhǎng)曉之以理，動(dòng)之以情，把家長(zhǎng)拒之門(mén)外，不讓他們隨便進(jìn)教室……

題材有了，又有生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)起來(lái)自然也順手多了，學(xué)生一邊寫(xiě)，我一邊巡視，發(fā)現(xiàn)個(gè)性的問(wèn)題，當(dāng)面指出來(lái)；發(fā)現(xiàn)共性的問(wèn)題，全班指點(diǎn)一下。這樣邊寫(xiě)作、邊講評(píng)，一篇文章很快一揮而就。看得出，學(xué)生還是挺享受其中的寫(xiě)作過(guò)程的。

通過(guò)這篇來(lái)自生活的人物素描的練筆，學(xué)生學(xué)到了很多，我也受益匪淺：真正的好作文是來(lái)源于生活的，不是閉門(mén)造車(chē)造出來(lái)的。要讓學(xué)生愛(ài)上作文，除了教學(xué)生作文技巧外，更重要的要教會(huì)學(xué)生觀察生活中人、物、景等點(diǎn)點(diǎn)滴滴、教會(huì)學(xué)生用心體驗(yàn)。只有心鮮活起來(lái)，筆下的文字才會(huì)隨之鮮活起來(lái)。

（編輯：龍賢東）