鐵路職工培訓中班主任工作的思考

張永強

摘 要：隨著鐵路的高速發展，各種新技術、新設備在鐵路運輸生產中得到使用，不斷提高職工的素質成為鐵路發展迫切需要解決的問題。對職工培訓工作提出了新的要求和挑戰，同時也為職教工作的發展創造了新機遇。作為班級管理工作主體的班主任，要想適應鐵路發展的需要，就要不斷學習，不斷思考，不斷總結，在實踐中去探索、總結行之有效的管理方法和經驗。

關鍵詞：職工教育；班級管理；班主任

1 明確鐵路職工培訓教育的特點

1.1 注意培訓學員的雙重身份。首先，參培學員是一名鐵路職工，他們享有鐵路職工的權利和義務，同時也必須要嚴格執行鐵路的各項紀律和制度。其次，參加培訓的學員，必須嚴格執行學校的紀律，按照學校的制度要求來進行學習。

1.2 在進行培訓教育的時候必須要充分考慮到參加培訓人員層次復雜。學員來自全局的各個基層單位，年齡層次和學歷層次的跨度都非常大。有20多歲剛入路的新職員工，也有已經工作30多年50多歲的老鐵路、老師傅；有大中專院校畢業的高科技人才，也有初中畢業的工人師傅。作為班主任在面對不同學員的時候，不能用單一簡單的方式處理問題，要充分考慮他們之間的不同，才能使班級管理工作正常順利的進行。

1.3 培訓時間長短不一。根據培訓任務的不同，學員的在校時間也是不一樣的。有的培訓班需要半年左右的時間，而有的培訓班只有短短的一兩天。班主任要根據培訓班的具體情況特點，及時調整自己的工作重點、重心，運用合理的教育管理方法，來完成自己的工作任務。

2 注重班主任的選拔任用

職工教育培訓中面對的是在鐵路基層一線工作的職工，因此要根據他們社會工作經歷比較豐富、思想認識已經定型，并且自尊心比較強的特點有針對性的進行培訓教育管理。面對這種特定情況，筆者認為在班主任的選拔任用方面，應該從以下幾個方面考慮：

2.1 要有淵博的知識和扎實的工作能力。“給人一碗水，自己必須準備一桶水”。由于參加培訓的學員都是鐵路的職工，接觸的范圍非常廣泛，所以和他們進行溝通的時候所涉及的范圍也非常廣，要進行教育管理就必須從不同的方面有針對性地進行教育，這就對班主任提出了更高的要求，必須不斷地充實自己的知識結構和知識范圍。

2.2 要有深厚的道德修養和高尚的人格魅力。學員的社會經歷比較豐富，只有當班主任自律自信、自尊自愛的人格魅力使學員深深折服時，他們才能真正配合教師的班級管理工作。教師的良好風范能增強對學員的吸引力，有了這個吸引力，學員才樂意從情感上接納老師。自尊而不自負、自愛而不自封、自強而不蠻干、自信而不盲動，舉止得體、儒雅可親、剛正不阿、一身正氣正是教師人格魅力之所在。

3 落實班主任工作考核制度

班主任工作要取得實效，隊伍建設是關鍵，制度建設是先導。班主任的工作考核制度是班主任工作有序完成的保證，是多年班級管理工作經驗的積累總結。“沒有規矩不成方圓”，只有嚴格執行班主任工作考核制度，才能將班主任的工作落實到每一天、每一個點上，才能保證班級工作、教學秩序的順利有序進行。為了保證培訓期間班級管理工作的進行，我們從班主任的到崗到位、班主任的工作流程、班主任的檢查考核、班級管理的檢查考核等各個方面進行全面的考核。為了滿足鐵路發展的新要求，我們在工作中不斷完善班主任考核制度，努力滿足鐵路職工培訓教育管理工作的實際需要。

4 扎實做好班級管理工作

班級是我們培訓教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育管理工作的依靠力量和組織保證。通過自己的努力工作，在短短的培訓時間里讓每一期培訓班學員，對自己的本職工作有所感悟、有所提高，并能通過這次培訓教育去影響和教育自己身邊的每一個人，這就真正達到了我們培訓教育的目的。

4.1 培養正確的輿論。正確輿論是一種巨大的教育力量，一個班級形成了正確輿論，這個班集體也就基本形成，因此班主任必須重視正確輿論的培養。鐵路職工培訓教育工作的正確輿論就是我們鐵路的發展形勢、路局的政策法規、培訓教育的規范要求。從學員培訓開始，我們作為班主任就要積極主動承擔起正確輿論的引導工作，將學員從思想上統一到鐵路發展需求的軌道上來，讓學員充分認識到鐵路發展的新形勢，正確認識培訓的重要意義。當班集體形成了正確的輿論，這個集體將成為宣傳積極思想的載體，將通過他們傳播到鐵路運輸的各個崗位，為鐵路發展提供正能量。

4.2 積極主動的工作。由于職教培訓工作的特殊性，有很多班級的培訓時間相對較短，但我們班主任工作不應該是被動的、盲目的，而應該是主動的、有計劃的。在每一期培訓班開始的時候，就要了解班級學員的基本情況，掌握培訓的重點，制訂工作計劃，使培訓工作能夠有條不紊地進行。在培訓過程中，要主動深入學員中，積極主動與他們溝通交流，掌握學員們的思想動態與實際需要，有針對性的進行教育管理。

4.3 認真做好工作總結。每承擔一次班主任工作任務，就是一次學習的機會，都是一次提高的機會。只有在平時的工作中不斷總結積累經驗，才能發現自身的不足，提高工作水平。為此，作為班主任一定要養成做工作總結的良好習慣，平時就將在班主任工作中遇到的問題與解決方法、效果，管理過程中的心得體會，隨時記載下來。內容可以是全面性的，也可以是專題性的，不僅要記述班主任教育工作的過程，還應探索班主任工作的規律，從教育理論的高度總結經驗教訓，提出改進措施。

5 加強班主任的培訓交流學習

現階段，在鐵路職教工作崗位擔任班主任工作的大部分都不是師范院校畢業的，很多都是憑多年的班級管理經驗進行工作，缺乏有關班主任專業理論知識的指導。因此，為了滿足鐵路快速發展形勢的需要，必須在加強鐵路發展和政策學習的前提下，強化班主任工作理論的學習交流。

5.1 掌握鐵路發展方向和政策。中國鐵路的發展日新月異，各種新技術、新設備被投入使用，為了適應鐵路的高速發展，不斷有新的政策法規、技術規程需要去學習。作為職教工作的班主任，不可能對所有的新技術、新政策都了如指掌，但一定要有所了解，這樣在與學員交流溝通的時候才能找到契合點，才能夠真正走進學員的思想生活。

5.2 努力學習教育理論知識。教育理論是人們對教育現象深入研究的基礎上所揭示出來的客觀規律。掌握教育理論和教育藝術，才能做到科學育人，并獲得預期的教育效果，是班主任順利進行教育工作的武器。班主任要進行科學育人，就要努力學習教育學、心理學、管理學等基礎教育理論，用以指導教育實踐。