初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考

肖建均

摘 要：初中信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生發(fā)展有不可忽視的重要作用，必須要發(fā)揮課堂的最大有效性，起到真正的教學(xué)意義。老師“任重而道遠(yuǎn)”，為了幫助每一個(gè)學(xué)生成才，必須要對(duì)初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)進(jìn)行深入思考。

關(guān)鍵詞：初中；信息技術(shù)課堂；有效教學(xué)；思考

現(xiàn)今我們處在一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)好信息技術(shù)是在社會(huì)上賴以生存的基礎(chǔ)。初中信息技術(shù)課，是學(xué)生正式接觸這一技術(shù)的起步，其重要性不言而喻。老師通過(guò)對(duì)其進(jìn)行探究思考，找尋最佳方法，發(fā)揮初中信息技術(shù)課堂的最大有效性。

一、當(dāng)前初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的背景

初中信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、工作、生活具有極其重要的意義。只有開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，打造最佳課堂，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。作為辛勤的園丁，老師肩上擔(dān)負(fù)著艱巨的任務(wù)，必須一切為學(xué)生考慮，想方設(shè)法地為學(xué)生謀福利，想著如何才能為他們找到一條捷徑。對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行深入思考，打造一個(gè)高效課堂，讓初中生在信息技術(shù)課堂上學(xué)有所得。

二、初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的實(shí)施措施

（一）巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新穎的課堂導(dǎo)入，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得接下來(lái)的教學(xué)工作事半功倍。例如，上海科技教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》中會(huì)學(xué)到《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》，這是整個(gè)課程的入門(mén)，要想學(xué)習(xí)信息技術(shù)，首先就必須要認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)。在上這節(jié)課時(shí)，老師一定要打響第一炮，在一開(kāi)始就吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，老師可以將一個(gè)計(jì)算機(jī)模型拿到課堂上，對(duì)其進(jìn)行拆分，逐一給學(xué)生介紹，實(shí)物遠(yuǎn)比純理論講解更易使人明白，最重要的是，這種新的課堂導(dǎo)入方式會(huì)充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）精心安排課堂任務(wù)，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)

教學(xué)工作大部分在課堂上完成，因此重點(diǎn)就應(yīng)該在課堂上，老師需要精心安排課堂任務(wù)，給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)、鍛煉時(shí)間，讓他們積極參與到其中，充分尊重學(xué)生的主體地位。

例如，《信息時(shí)代的文化、道德和法律》在這節(jié)課上，要了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題，懂得計(jì)算機(jī)病毒及其特點(diǎn)，明白黑客、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)陷阱及其危害，知道網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)政策法規(guī)等等。在教學(xué)中，老師可以據(jù)此安排課堂任務(wù)，比如：網(wǎng)絡(luò)管理都有哪些政策法規(guī)；如何避免陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱；我們要怎樣保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；計(jì)算機(jī)病毒分哪些等。老師讓學(xué)生自己去尋找答案，激發(fā)他們的參與意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

要想實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)，老師需要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行深入思考，找尋最適宜的教學(xué)方法，發(fā)揮課堂的價(jià)值，讓每一個(gè)學(xué)生都能在其中學(xué)到知識(shí)。

編輯 謝尾合