思政學生對群眾路線實踐活動的創新研究

張雪 王洪莎

摘要：群眾路線是根據中國的長期革命以及建設經驗不斷總結出來的，是馬克思列寧主義和中國實際相結合的產物，走群眾路線的目的就是一切為了群眾，從群眾中來，到群眾中去。思政學生在學習群眾路線時要更加深刻的認識其含義，本文先闡述了群眾路線及教育實踐活動，然后闡述了群眾路線教育實踐活動開展中存在的問題及解決建議，最后對思政學生對群眾路線實踐活動的創新研究提出了幾點建議。

關鍵詞：思政學生；群眾路線；實踐活動；創新

1.黨的群眾路線及教育實踐活動

黨的群眾路線是從馬克思的群眾路線的觀念中引發出來的，這一路線從根本上上回答了歷史的主人以及創造歷史的又是誰，群眾路線的首次提出是周恩來總理在描述紅軍和群眾的關系時提出了的，探討革命的事情是由紅軍自己去干，還是由紅軍和群眾去干，從而提出了群眾路線。群眾路線發展為成熟的理論體系最后是由毛澤東思想提出來的，并成為其思想體系的一部分內容。建國以來，群眾路線也得到了長足的堅持和發展，在十一屆三中全會之后，鄧小平明確提出了當前的社會矛盾是落后的社會生產力與人們日益增長的物質文化之間的矛盾，要真正解決這一矛盾就要大力發展生產力，以經濟建設為中心，切實提高人們的生活水平。在江澤明的“三個代表”的重要思想中明確提出了要把最廣大人民的根本利益放在首位也就是始終要保證群眾的利益。胡錦濤同志在提出的科學發展中“第一要義是發展，發展是為了人民，發展也需要依靠廣大人民群眾，發展的成果一定是廣大人民群眾共享。”習近平總是總書記在十八大的上也明確提出黨的群眾路線的主要內容是“為民務實清廉”，并根據實際情況切實的進行展開，并明確了這次群眾路線的重要性，要始終記住跟群眾的血肉聯系是黨最大的政治優勢。

2群眾路線教育實踐活動開展中存在的問題及解決建議

2.1對群眾路線的實踐活動的認識不夠

根據調查結果顯示，很多黨員還是沒有從根本上認識到群眾路線實踐活動的重要性，黨員在參加群眾路線實踐活動時也有一定的被動性，并沒有從自身出發積極主動的參與到群眾路線實踐活動中，從而導致了認識不夠，學習氛圍不足的的問題。為此，首先要讓黨員在思想上重視群眾路線實踐活動，讓大家從根本上認識到群眾路線教育實踐活動在社會發展中所能發揮的作用，并且加大對群眾路線的教育實踐活動的培訓，并讓其積極主動的參與到群眾錄像實踐活動中，以期取得更好的效果，

2.2宗旨和服務意識欠缺

通過調查發現，大部分黨員在宗旨觀念以及服務意識上還很欠缺，只有很少部分的黨員能夠從人民群眾的角度去真心實意的為其謀利益，大部分黨員在觀念上認為跟人民群眾的密切聯系并不會重要的問題。為此就要加強黨員和人民群眾的密切聯系，黨員要設身處地的從人民群眾的角度來思考問題，要誠心誠意的為人民群眾謀幸福，并不斷的在實踐中創新群眾路線的教育途徑。

3.思政學生對群眾路線實踐活動的創新研究

3.1增強學生的創新能力

思政學生在學習群眾路線時最為重要的是不斷提升在群眾路線實踐活動中的心創新能力，在新的時期對群眾路線的提出也賦予了更為深刻的內涵，這樣要求學生在學習除了要對理論進行深刻的認識有自己的見解之外，更為重要的是要樹立聯系群眾、服務群眾的意識、這就要求學生不管是在學習中還是在生活中，首先要跟同學搞好關心，只有從身邊的小事開始做起并做好才能往更廣的方面進行推廣實施，學生要在教室、宿舍、班級都做好聯系群眾、服務群眾。要積極的幫助身邊弱小的同學，不斷的增強學生對群眾路線的認識并身體力行的去踐行群眾路線。提升學生的創新能力更多的是讓學生從身邊的小事開始做起，真正踐行群眾路線。

3.2開展群眾路線的主題活動

在學生的學習活動之余，可以以某一節日、某一活動為主題讓學生開展豐富多彩的群眾路線主題活動，以多種形式例如讀書交流會、相關知識競賽、討論會、報告會等形式，激發學生學習群眾路線的積極性，讓學生通過這些豐富多彩的活動對群眾路線有進一步的深刻的認識，也通過這一形式，讓學生樹立群眾路線的宗旨意識。學生在參與各種各樣的主題活動的同時，一方面可以讓學生對群眾路線有更為深刻的認識，另一方面學生在參與活動的過程中，學生之間可以相互交流、談論，增加學生之間的情感交流。讓學生在寓教于樂的氣氛中，習得更多的群眾路線的知識。

3.3讓學生參與社團工作

思政學生在學習群眾路線時，可以更多的參與到社團工作中，在社團中有一定的職務負責一定的工作，讓思政學生在幫助其他學生的過程中體驗聯系群眾的真正含義。讓學生參與社團工作，一方面可以增強學生的工作能力，培養他們的責任心以及工作熱情，另一方面可以跟同學密切交流，同時在跟同學交流的過程中也會受到同學的監督，做到聯系群眾、服務群眾。

3.4進行各種實踐活動

思政學生在學習群眾路線時要積極的參加社會實踐活動，通過實踐活動學生可以更大范圍的聯系群眾，了解社會。在社會實踐中可以采用社會調研、發宣傳單、進入社區、生產實踐等，通過這些活動都可以增加學生跟人民群眾接觸的機會，也在實踐活動中，學生可以鍛煉自己，在實踐中將理論和實踐相結合，使其對群眾路線的理解達到一個新的層次，在此過程中，也增強了學生的溝通能力以及為人民服務的能力，這正是群眾路線的本質所在。

參考文獻：

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