語文教學里亦有“誠信”可言

陳兵

中華民族歷來崇尚道德，尤以“誠信”為首。誠信是金，誠信是情，誠信是德，誠信是則。這天，在課堂上接連碰到的一次“誠信”事件，讓我不得不再次重新審視我的教學。

“誠信”事件：遇阻，誠信<金錢

今天的課堂，學生參與的積極性是很高的，對誠信有了進一步的認識，主要源于課文——《誠實與信任》中的故事確實感人。主人公在無人知曉的情況之下，能夠留下地址和電話號碼，而被撞壞反光鏡的車主，也能寬宏大量，這是人與人之間多么美好的境界啊！這樣的一篇道德范文，怎能不打動學生呢？但是，細細推敲起來，也不全是。在處理課文時，我設計了一個爭論性的問題——你認為“我”有責任嗎？假如是你們家的車被蹭了，你會如何解決這樣的問題？接下來，學生就對此問題展開了討論，在課堂上，學生將這一幕上演得惟妙惟肖：

生：“按照道路交通法則規定，你應該給予我賠償……”（夠專業）

生：“我要通知警察的話，你還有被扣分的可能。算了，你就給我1000塊錢吧，剩下的事，我也不追究了……”（夠“大度”）

生：“假如你不給我賠償的話，甭想出這個小區的大門……”（夠蠻橫）

討價聲之精彩，方法之巧妙，思維反應之靈活，語言應答之生動，讓我瞠日結舌，就連平時不大愛回答問題的幾個學生，面對此問題，好像也倍感興趣，忍不住舉手欲向“小紅車主”多討幾元，而且，當極為“可憐”的“小紅車主”最終被迫答應按照他們的索要“賠償”后，大部分“受害者”均喜滋滋地坐了下來，很有一種成功的感覺。

【反思】

在課后，我感慨良多。先前，學生為什么會有那般表現？他們為什么為了自己的那點小利，而置“誠信”美德于腦后？但我一細想，對學生來說，扶老太太過一次馬路，不如考一次前三名得到的表揚多；對某些學校來說，培養出講文明的好學生，不如培養出中考、高考“狀元”來得風光……縱觀這些，先前學生們的表現應該是在情理之中的。話雖是這么說，但理絕對不是這個理。我們是教育工作者，肩負著的不僅是教授知識的任務，更要把弘揚正氣、傳播社會正能量作為己任。

補救措施：巧撥，誠信>金錢

進教室后，在學生們滿心期待我的評價時，我稍沉默了片刻。

“這件事難道只能用金錢來解決嗎？”在我說出這個問題時，足有二十來秒。我繼續說道：“我們現在這么做，拿走了錢，那留下了什么呢？”

這時，已經有好多只小手高高舉起了：“老師，這樣做，我們留下了慚愧。”

“還有內疚！”又有學生回答。

“丑陋。”“無知。”“悔恨。”

聽了學生們的發言，我會心地笑了，“是啊，在我們生活中，有太多的東西是金錢買不來的，比如，今天我們所學習到的——誠信”。……

希望這樣的“偶爾”事件能激起廣大語文教育工作者的重視，利用學科教學把“誠信”這一亙古不變的美德，融入學生的骨子里，大家有耐心、有信心、有方法、有步驟地堅持不懈地對同學們進行教育，使“誠信”成為他們一生做人的準則和財富。

（作者單位：蘇州外國語學校）