淺談少兒足球培訓(xùn)的指導(dǎo)思想訓(xùn)練理念

凌天旭　康濟(jì)河　盧自力

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2015）10-000-01

摘 要 少兒足球培訓(xùn)的知道思想是決定培訓(xùn)的訓(xùn)練效果的方向，方向?qū)α耍嘤?xùn)才能科學(xué)、合理。在少兒足球培訓(xùn)中，是教練替孩子選擇應(yīng)該怎么去踢球，還是引導(dǎo)孩子自己去選擇如何踢球，這就是一個(gè)最大的理念問(wèn)題。如何在足球培訓(xùn)中保持一個(gè)孩子對(duì)足球的創(chuàng)造性，不被教練員的思想禁錮，取決于教練員在訓(xùn)練中貫徹的指導(dǎo)思想，以及教練員是否具備足球的教練業(yè)務(wù)水平。

關(guān)鍵詞 少兒足球 培訓(xùn) 訓(xùn)練

隨著國(guó)家對(duì)足球的越來(lái)越重視，越多越多關(guān)于足球的政策出臺(tái)，在這樣的黨指揮槍的大風(fēng)下，在全國(guó)各城市，各地區(qū)，都興起一股少兒足球培訓(xùn)之風(fēng)。然而，當(dāng)少兒足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如同雨后春筍般瘋狂生長(zhǎng)的時(shí)候，也伴隨著很多很多的問(wèn)題。指導(dǎo)思想從廣義上來(lái)說(shuō)的意思是在做某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，人腦中占有壓倒優(yōu)勢(shì)的想法，人進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)將依照此想法去進(jìn)行。從狹義來(lái)說(shuō)，特別是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)，指導(dǎo)思想的解釋更傾向于任何一個(gè)政黨、組織、集團(tuán)的行動(dòng)，都要受一定的思想、觀點(diǎn)或理論的指導(dǎo)和支配。指導(dǎo)其一切行動(dòng)的思想、觀點(diǎn)或理論體系。這個(gè)指導(dǎo)思想，亦稱行動(dòng)指南。對(duì)于少兒足球培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，貫徹訓(xùn)練指導(dǎo)思想的是教練，所以我們這里將要探討的將會(huì)少兒足球培訓(xùn)中教練員應(yīng)該秉持著什么樣思想和理論，或者簡(jiǎn)單的說(shuō)，應(yīng)該腦子里裝著什么樣想法，去指導(dǎo)他們所從事的少兒足球培訓(xùn)實(shí)踐。

訓(xùn)練指導(dǎo)思想決定著教練員對(duì)訓(xùn)練實(shí)踐本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與判斷，決定著教練員的訓(xùn)練行為，決定著教練員對(duì)訓(xùn)練內(nèi)容、方法、手段的選擇與運(yùn)用，決定著訓(xùn)練的效果，甚至，對(duì)于一個(gè)在啟蒙階段的小孩來(lái)說(shuō)，這也許是他的一生。眾所周知，要提高足球水平，就要從青少年抓起，而最首要的，就是要讓青少年在第一次接觸足球訓(xùn)練時(shí)接受的就是先進(jìn)的科學(xué)的訓(xùn)練理念的指導(dǎo)。少兒足球訓(xùn)練的指導(dǎo)思想就是從事青少年足球后備人才培養(yǎng)的體育工作者在理性思考和親身體驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的關(guān)于青少年足球后備人才的培養(yǎng)規(guī)律、意義與實(shí)現(xiàn)途徑所持的堅(jiān)定不移的根本判斷與看法。少兒足球培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，從本質(zhì)上將包括兩個(gè)方面的含義，一是對(duì)少兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，個(gè)性與人格的完善，作為社會(huì)健康人的認(rèn)識(shí)；一是對(duì)青少年按照現(xiàn)代足球發(fā)展的要求實(shí)施基礎(chǔ)訓(xùn)練，為其將來(lái)的職業(yè)化生涯做準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)。

一、根據(jù)青少年不同年齡階段的身心特點(diǎn)和足球未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)設(shè)定青少年足球發(fā)展目標(biāo)，重視教練員的培訓(xùn)。

（一）設(shè)定目標(biāo)

世界上足球發(fā)展水平較高的國(guó)家認(rèn)為，青少年足球人才的培養(yǎng)應(yīng)著眼于球員個(gè)人能力的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，而不是強(qiáng)調(diào)球隊(duì)的成功與獲勝，應(yīng)對(duì)青少年驚醒長(zhǎng)期系統(tǒng)的培養(yǎng)，盡可能廣泛的為職業(yè)足球培養(yǎng)青少年人才。突出的特點(diǎn)體現(xiàn)為：1.讓青少年在足球訓(xùn)練中享受足球的快樂(lè)。2.按照未來(lái)足球發(fā)展隊(duì)友球員的要求知道青少年的訓(xùn)練3.按照青少年的年齡特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練4.訓(xùn)練指導(dǎo)與青少年的發(fā)展需要保持同步。

（二）教練員培訓(xùn)

教練員是培養(yǎng)、挖掘、訓(xùn)練青少年并使其成才的關(guān)鍵，已成為世人的共識(shí)，沒(méi)有優(yōu)秀的教練員，再好的苗子也難以成為頂尖的球星。教練員的能力與執(zhí)教水平直接關(guān)系到青少年球員培養(yǎng)的質(zhì)量，不能把具有良好牽制的青少年球員培養(yǎng)成現(xiàn)代足球比賽要求的優(yōu)秀球員，就不會(huì)有具有很強(qiáng)競(jìng)技實(shí)力的球隊(duì)。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的教練員成為當(dāng)今足球運(yùn)動(dòng)的第一要?jiǎng)?wù)。

（三）青少年球員培養(yǎng)規(guī)劃及實(shí)施

具體目標(biāo)：定期選撥、淘汰各地青少年選手；建立遍布各國(guó)的促進(jìn)男、女足球后備人才發(fā)展的機(jī)制；把對(duì)小選手個(gè)人能力的培養(yǎng)作為對(duì)俱樂(lè)部訓(xùn)練的補(bǔ)充；用統(tǒng)一的、合乎時(shí)代精神的方法促進(jìn)天才成長(zhǎng)；培訓(xùn)造就出技、戰(zhàn)術(shù)精湛的球員；培訓(xùn)俱樂(lè)部中的青少年教練；調(diào)動(dòng)各方培養(yǎng)后備人才的積極性；提高所有優(yōu)秀青少年選手的積極性；及時(shí)向各足球俱樂(lè)部介紹比賽和訓(xùn)練的新趨勢(shì)。

二、在少兒足球培訓(xùn)中，關(guān)于到底該教給孩子什么？

放在所有教學(xué)前頭的東西，不是個(gè)性，不是個(gè)人技術(shù)，不是協(xié)調(diào)性，在我看來(lái)，應(yīng)該是思維。比如，在少兒足球訓(xùn)練中我們練習(xí)傳球，我們教練員一般就是在手把手的告訴我們的小孩，這球就應(yīng)該這么傳，而且傳球的動(dòng)作就應(yīng)該用腳內(nèi)側(cè)，甚至我們支撐腳的站位，擺腿的高度，觸球腿的觸球部位以及隨前動(dòng)作，都一一作出解釋解釋以為要求，那么我們真的應(yīng)該在我們少兒足球培訓(xùn)中，教授我們的小孩這樣的訓(xùn)練么？

所謂教學(xué)，更應(yīng)該是教會(huì)如何去學(xué)，就像馬克思主義，他給我們的也是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的方法，也不是說(shuō)就告訴我們這個(gè)就是什么樣的，而是給我們方法，讓我們自己按照方法去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。那么在少兒足球培訓(xùn)中，我們作為教練員，應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍或者說(shuō)環(huán)境，讓孩子處在那樣設(shè)定的情景中，我們引導(dǎo)孩子，讓他們自己去思考，我在足球場(chǎng)上，我到底應(yīng)該做什么，我該怎么做，怎么樣才能做的好，至于到底怎么做，讓他們自己去做選擇。我們?cè)谏賰号嘤?xùn)中，作為教練，我們不是抓著孩子的腳來(lái)踢我們理解中的足球，而是設(shè)定一些客觀的足球訓(xùn)練或者比賽中的場(chǎng)景，遵循足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和原則下，讓孩子自己去思考，去選擇，去踢他們的足球，而不是我們的足球。

在國(guó)家政策的指導(dǎo)下，也在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提下，足球培訓(xùn)勢(shì)必會(huì)與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)聯(lián)合在一起，但是，無(wú)論我們辦足球培訓(xùn)班的目的何在意欲何為，那么，那些有幸成為少兒足球培訓(xùn)教練的人員，都應(yīng)該提升自我素質(zhì)，以及專業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)樽ピ谀闶稚系模俏覀冎袊?guó)足球的未來(lái)和希望。