高校校園內(nèi)教育類節(jié)目與雙語培訓(xùn)參訓(xùn)教師綜合素質(zhì)的提高

阿依帕夏·加帕爾

一、校園內(nèi)教育類節(jié)目與參訓(xùn)學(xué)員的綜合素質(zhì)

（一）課堂教育類節(jié)目與參訓(xùn)學(xué)員綜合素質(zhì)

第一，課堂教育類節(jié)目能夠提高教學(xué)信息傳播的質(zhì)量和效率從而提高了專業(yè)素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)手段容易使學(xué)員疲勞，沒有興趣。課堂教育類節(jié)目可以使有些教學(xué)突破時間、空間、宏觀、微觀等限制，生動、形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲望，利于學(xué)生迅速感知、充分感知，高容量感知和深刻理解。如果在課堂上給學(xué)員播放一些與其專業(yè)有關(guān)的教育類節(jié)目，生動、形象的傳播專業(yè)知識，這樣使專業(yè)教育寓教于樂，充分調(diào)動了學(xué)員的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。特別是科學(xué)、物理、計算機(jī)、語言類專業(yè)的參訓(xùn)教師若有一套與他們專業(yè)相關(guān)的教育類節(jié)目，這樣有利于學(xué)員可以生動形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)。

第二，使用課堂教育類節(jié)目，要有利于訓(xùn)練學(xué)生的形象思維、抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。教育類節(jié)目中的畫面可以將平面的語言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化。在出示畫面觀察、思考時，有助于參訓(xùn)學(xué)員形象思維的培養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累；精心策劃制作的教育類節(jié)目可以培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合、歸納與演繹等抽象思維的能力。而這兩種思維能力訓(xùn)練的同時，也有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

（二）校園電視臺教育類節(jié)目與參訓(xùn)學(xué)員綜合素質(zhì)

第一，校園電視臺教育類節(jié)目是學(xué)校建設(shè)校園文化，開展思想道德教育的重要組成部分。……