淺談時事政治在高中政治教學中的運用

張桂花

【摘 要】國內外的政治事件統稱為時事政治，其新聞普遍對社會有影響的作用，其重要程度在高中的政治教學中得到體現。時事政治是學生在高中政治教學中對知識加深理解的承載體，緊密結合高中的政治教學，充分的將學生對政治時事的認知以及學習態度提高。本篇文章對時事政治在高中政治教學中的作用進行簡要分析，淺談其運用范疇。

【關鍵詞】時事政治；高中政治教學；運用

在推行新課改的背景下，時事政治的教育問題在高中政治教學中逐漸得到重視。高中的政治學科有利于培養學生正確的人生價值觀，將素質教育全面化。然而高中政治教學仍存在著系列弊端，理論知識過重，忽視了趣味性的增加。所以，時事政治在高中政治教學中的高效運用意義深遠，學校和相關教育者應該提高重視程度。

一、時事政治對高中政治教學的影響作用

在高中的政治教學過程中將時事政治歸納為教學重點，以利于將高中學生的政治思想覺悟提升，培養學生的學習樂趣，推動素質教育的全面發展。另一方面，教學材料有一定的延后性，時事政治的時效性可以彌補這一缺點。

1.將高中政治的教學內容豐富具體化

高中政治教學材料的主要特點在于偏向理論的系統完整性，并且其教學材料編訂的固定性強。在編訂教學材料的過程中，通常會將案例及圖片編入，這就使得教學材料在教學過程中和當前的社會脫節，做不到及時更新。尤其是在考試過程中，考試內容普遍涉及的都是當前發生的新聞熱點，教師在教學過程中忽略了這一類教學內容，學生就無法應對考試。因此對理論知識的過于注重，不僅無法提高教學效率，還會阻礙學生的學習。時事政治的納入有效解決了這一現狀，增強了高中政治教學的時效性和趣味性。

2.有利于培養學生的實踐能力和理論分析

在遵循新課改教育體制的原則下，學生的能力培養是高中政治教學的重要目標，并且擺脫了對學生進行知識記憶考查的弊端。長期的能力培養提高了學生對時事政治的解析能力，增強了對理論知識的理解能力，結合實際提高學生自身的綜合素養。然而在應試教育的背景下，高中政治教學的著重點卻放在了對知識的死記硬背中，忽略了時事政治教育的特性。

3.教師地位的轉換

傳統下的高中政治教學模式中，主要是以教師為主導，學生在教學課堂中扮演著被教育者的角色。因此政治教師在課堂中的教學模式大體都是填鴨式教學或灌輸式教學，導致學生對高中政治課堂產生負面的抵觸情緒，與教師的活躍程度成正比。在《課程標準》中明確提出了教學活動的重要性，教師應該發揮自身的創造能力主動設計教學活動，激發學生的學習熱情和積極性。將案例式、探究式及問題式的教學模式引進課堂中，結合時事政治的熱點內容，培養學生的政治興趣和分析能力。教師應該改變立場，以學生為課堂中心，引導學生自主的對資料進行采集整理，加強了教師和學生之間的溝通默契，大大提高了高中政治教學的質量。

二、時事政治在高中政治教學中的運用

1.轉變了課堂教學觀念

新課改的教學形勢鞏固了學生在課堂中的中心地位，從被教育者轉變成受教育者。教師在教學過程中，也同樣處于一個平等開放的課堂平臺。教師應該把著重點放在對學生的積極性培養上，培養學生對時事政治熱點的關注樂趣，引導學生關注日常中的新聞熱點，并學會精細的分析。將學生獲取問題。解決問題的能力逐步提高，有利于培養學生的綜合素養。

2.重點培養學生的學習熱情

教師應該把握時機營造良好的學習氛圍，通過各類教學活動的開展，激發學生對政治的學習熱情。

第一，開展時事政治的相關專題活動。教育的原則在于培養綜合素質高的學生，由于高中政治教學材料的延后性特征，使得現實中很難達到這一要求。教師是改變這一問題的重要角色，高中學生在面臨各種困難處境時，問題需要得到及時有效的處理，否則長期影響下高中學生容易缺失對學習的熱情甚至于誤入歧途。教師不定期的開展時事政治教育的專題活動，通過對當下時事新聞的熱點分析，激發學生的學習熱情，將學生的分析能力逐步提升，開拓思維，增強學習信心。

第二，在教學課堂中實行演講式教學。在演講過程中，有利于提高學生的自信，學生會自主獨立的對時事熱點進行了解分析，拓寬了對時事政治的關注范圍。同時學生的表達能力也得到培養，通過對政治和時事熱點的有效結合，提高了學生的實踐能力。因此演講式教學是提高學生政治學習能力的有效渠道。

3.對時事政治的教學時機進行科學分配

教師應該在政治教學課堂中對時事政治的教育環節進行合理分配，將其貫穿于課堂中。比如在剛開始上課學生的注意力分散時，對時事熱點進行分析，可以快速集中學生的注意力，激起學生的求知欲望。通過對時事熱點的總結來引出本節的教學內容大綱，鞏固了學生對課堂教學內容的記憶，營造了良好的政治學習氣氛，提高了學生對政治的學習樂趣。

三、總結

時事政治在高中政治的家學中扮演著關鍵的角色，其高效的運用可以避免政治教學材料的延后性，提高政治教學的時效性。在時事政治的長期教育中，有利于幫助培養學生的綜合素養，推動素質教育的進步發展。

參考文獻：

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[2]王補成.淺談時事政治在高中政治教學中的應用[J].中國校外教育（上旬刊），2014，（7）：114-114