基于現(xiàn)實功能角度的大學語文教育研究

李雅倩

摘 要 近年來，在全球化進程的影響下，教育界加強了對漢語的重視，我國也趁著國際上“漢語熱”的浪潮不斷強化漢語在全球范圍內(nèi)的推廣力度。然而，漢語在高等教育中卻陷入一個尷尬的境地，我國高等教育體制下大學生的語文水平亟待提升。本文首先對我國高等教育體系下的大學語文教育現(xiàn)狀進行分析，基于顯示功能角度對大學語文教育改革提出建議，并以此為鑒，確保高等院校通過推動新一輪大學語文教育教學改革，來進一步提高我國高校大學生的語文水平。

關(guān)鍵詞 大學語文教育 現(xiàn)狀 現(xiàn)實功能 教育教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.10.018

College Chinese Educational Research Based on Reality Function Perspective

LI Yaqian

（Qingdao Technological University Qindao College， Qingdao， Shandong 266106）

Abstract In recent years， under the influence of the globalization process， the education sector strengthens its focus on Chinese language， China is also taking advantage of the international wave of "Chinese fever" continues to strengthen efforts to promote the Chinese language worldwide. However， the Chinese in college living situation began to fall into the soil on an awkward position， students' language proficiency in China's higher education system needs urgently improved. Firstly， the status of university language education under the system of higher education is analyzed based on the perspective of the university display language education reform proposals， and as a warning to ensure that institutions of higher education through the promotion of a new round of Chinese education reform to further improve the overall level of ?college students Chinese ?in China.

Key words college Chinese education; current situation; reality function; education and teaching

0 前言

長期以來，大學語文教育作為我國高等教育體系中的一種基礎(chǔ)性教育，對傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著重要意義。大學語文作為一門綜合度較高的傳統(tǒng)學科，其對開闊大學生的視野、強化大學生漢語言應用能力有著重要的作用。通過大學語文教育教學可以將大學生的人文素養(yǎng)提升至一個較高的水平。但是，國內(nèi)高等院校大學語文教育存在著較多的問題，很多高校均沒有充分認識到大學語文教育的重要性。針對大學語文教育中暴露出的種種問題，我們有必要采取一系列有效措施來推動大學語文教育教學改革，進一步強化大學生語文的現(xiàn)實功能，以便使大學語文教育可以更好地服務(wù)于高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作。

1 大學語文現(xiàn)實功能培養(yǎng)的重要性

1.1 提高大學生語言運用能力

眾所周知，培養(yǎng)大學生語言運用能力是大學語文教育中的核心教學目標。對于大學生來說只有充分掌握好教師在大學語文課程中所教授的知識，才能使其明確如何正確地運用語言知識，為將來步入社會和職場奠定重要的語言能力基礎(chǔ)。這不僅有利于進一步提高大學生的人際交往能力，同時也有利于大學生在未來職業(yè)生涯中獲取更強的競爭力。

1.2 提升大學生人文素質(zhì)水平

人文教育是高等院校大學語文教育中最為關(guān)鍵的一部分。提高大學生人文素養(yǎng)是大學語文教育的基本要求，同時也是教師在大學語文課程中的重要教學目標。大學語文教材中不僅具有大量經(jīng)典文學作品，同時也包含了大量博大精深的哲理，以及寓意深刻的歷史故事等。對于大學生來說，內(nèi)容豐富的大學語文教學不僅可以激發(fā)其學習興趣，同時也有利于促進大學生進行傳統(tǒng)文化學習，使大學生在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化熏陶下樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，使大學生的人文素養(yǎng)水平提升至一個更高的層次，確保大學生通過大學語文教育形成基本的健全人格，同時滿足社會發(fā)展的需求。

1.3 改善大學生的思維品質(zhì)

大學語文課程內(nèi)容十分豐富。無論是我國幾千年歷史文化的經(jīng)典積淀，還是博采眾長、兼收并蓄的外國作品，都能很好地融入課程體系中。大學生通過接受這些優(yōu)秀教學內(nèi)容的熏陶，不僅有利于豐富個人知識面，同時也可以更好地開闊大學生的視野，使大學生在掌握文學知識的同時培養(yǎng)出良好的創(chuàng)造能力。另外，全球化加速的背景使東西方文化發(fā)生了劇烈的沖擊，影響了大學生的良好思維品質(zhì)的形成。大學語文課程內(nèi)容中具有大量積極優(yōu)秀的思想理念，也就是今天我們提倡的“正能量”。大學生在這些積極思想觀念的熏陶下可以培養(yǎng)出更為健全的思維品質(zhì)，有利于大學生成長為一名合格的社會主義接班人。endprint

1.4 傳承民族文化及民族精神

大學語文課程內(nèi)容涵蓋了文學、哲學、歷史、社會學倫理學等眾多領(lǐng)域，中華民族幾千年來的民族文化和民族思想的精粹已經(jīng)融入其中。因此，大學語文教育不僅有利于大學生了解民族文化，同時也可以促使大學生主動背負起傳承和發(fā)揚中華民族文化與精神的重任。

2 大學語文教育現(xiàn)實功能培養(yǎng)的困境

目前，我國大部分高等院校的大學語文教育發(fā)展開始陷入低谷，一部分高校的大學語文教育面臨著被邊緣化、甚至是夭折的危機，而很多高校在當前均沒有充分認識到大學語文教育危機的后果。導致這一現(xiàn)象的原因有很多，本文整理了如下幾點：

2.1 時代環(huán)境的影響

21世紀以來，我國政府確立了改革開放政策和市場經(jīng)濟體制改革政策等，使我國國民經(jīng)濟在20余年中一直保持著蓬勃的發(fā)展態(tài)勢，在這種時代大背景下社會對應用型專業(yè)人才的需求日益增加。高校教師和大學生在這一因素影響下十分重視專業(yè)技術(shù)知識的學習，嚴重忽略了大學語文教育在高校人才培養(yǎng)中的重要地位。再者，我國在國際經(jīng)濟領(lǐng)域總體地位的不斷上升使學習外語成為時尚潮流，導致大學語文教育在高校教育體系中的地位被不斷削弱。大學生認識到外語對應試教育、就職的重要性，在多種因素的影響下其主觀上忽略了大學語文的學習。上述多種時代環(huán)境因素的影響使大學語文教育的現(xiàn)實功能不斷弱化。

2.2 教育體制的影響

我國教育部在高校教育改革中沒有將大學語文列為公共必修課，所以導致不同高校在大學語文課程設(shè)置上呈現(xiàn)出多樣化特征，還有一部分高校的大學語文課程處于無序的狀態(tài)。高校面對現(xiàn)行教育體制中給予大學語文的不明確課程定位，均按照自身意愿來對大學語文課程進行安排，部分高校每周開設(shè)一節(jié)大學語文課程，還有部分高校出現(xiàn)了隔周設(shè)置一兩節(jié)大學語文課程的現(xiàn)象，甚至有些高校直接取消了大學語文課程。另外，理工科院校在高校人才培養(yǎng)中擔負了培養(yǎng)應用型人才的重任，很多高校鑒于大學語文教育在教育體制中地位的不明確，沒有將大學語文作為一項重要的學科進行開設(shè)。

2.3 大學語文教育自身的問題

大學語文教育作為一門傳統(tǒng)學科，其存在教學內(nèi)容枯燥、教學方法落后等問題。盡管新一輪教育改革中明確了大學語文教育教學改革的目標、方向，但是由于其受到種種因素影響依舊存在較多問題，尤其是大學語文教材內(nèi)容方面存在缺乏針對性、時代性等弊端。很多教育專家也明確指出當前大學語文教材內(nèi)容與現(xiàn)實社會生活嚴重脫節(jié)，使大學語文教育教學活動的開展沒有取得良好的效果。另外，高校大學語文教育教學方法缺乏創(chuàng)新也是一個普遍存在的問題，很多大學語文教師依舊沿用傳統(tǒng)的傳授式教學方法，缺乏對各類先進教育教學工具的應用，使大學生逐漸喪失學習大學語文的興趣。上述多種問題不僅揭示了當前大學語文教育教學改革中存在的各種弊端，同時也明確了大學語文教育教學模式的創(chuàng)新已經(jīng)成為一個必然趨勢。

3 強化大學語文教育現(xiàn)實功能的策略及措施

3.1 科學定位大學語文教育

在過去，由于高等教育體系中沒有給予大學語文一個準確的定位，導致大學語文教育已經(jīng)難以適應高等教育體系發(fā)展需求。因此，只有科學定位大學語文教育才能有效解決上述問題。首先，我國教育部在新時期要明確大學語文教育在高等教育體系中的重要地位，不僅僅要重視大學語文教育所具備的人文教育功能，同時也要明確大學語文培養(yǎng)大學生語言能力的重要作用，利用規(guī)章制度的方式將大學語文作為基礎(chǔ)必修課程。

另外，各高等院校要在教育部各項教育政策的指導下，充分解決大學語文的歸屬問題，處理好大學語文應該作為一門工具性課程還是人文性課程的問題，在解決這一問題時不僅要站在國家人才培養(yǎng)的宏觀角度上，同時也要充分明確大學語文教育對大學生未來發(fā)展所帶來的深遠影響，只有解決這一問題才能確保大學語文可以有效發(fā)揮出其所具備的現(xiàn)實功能，有利于解決當前高校部分大學生的心理承受能力差、價值觀扭曲等一系列問題。

筆者結(jié)合自身多年的大學語文教育和研究經(jīng)驗，建議高校在關(guān)于大學語文課程歸屬問題的研究上應將人文性和現(xiàn)實性相結(jié)合，只有充分發(fā)揮出大學語文教育所具備的人文教育功能，同時兼顧大學語文的工具性和現(xiàn)實性，才能在提高大學生人文素養(yǎng)的同時不斷提高其漢語言運用能力。

3.2 凸顯大學語文教育的時代性

大學語文教材內(nèi)容缺乏時代性、教育手段落后是普遍存在的問題，同時也是導致高校大學語文現(xiàn)實功能薄弱的根本因素。因此，在推動大學語文教育教學改革中必須要提高教材內(nèi)容的時代性，并要及時將各種先進的教育手段和教學技術(shù)引入其中，這樣才能徹底解決大學語文教育教學中存在的多種現(xiàn)實問題。大學語文教材編寫要實現(xiàn)傳統(tǒng)性和時代性的有機結(jié)合，不僅要將唐詩宋詞等古典文學作為大學語文教材的關(guān)鍵內(nèi)容，同時也要將近代和現(xiàn)代大量優(yōu)秀的作品融入其中，讓大學生通過大學語文教材內(nèi)容可以更好地了解不同的時代風貌。

再者，推動大學語文教育教學改革，實現(xiàn)教育模式改革、教學手段現(xiàn)代化，是當前大學語文教育最為重要的一項核心內(nèi)容。高校不僅要將計算機、互聯(lián)網(wǎng)引入到語文教學中，同時也要充分利用智能手機、微博以及微信平臺等手段來提高大學語文教育的趣味性，使大學生在大學語文教育教學活動中更為積極主動地學習語文知識。大學語文教師要明確時代給大學語文教育帶來的巨大影響，要科學、合理地應用新時代給大學語文教育帶來的各種機遇，只有這樣才能不斷地創(chuàng)新大學語文教育教學模式和教育技術(shù)手段。

4 結(jié)語

綜上所述，大學語文教育在發(fā)展中由于受到多種因素影響使其現(xiàn)實功能不斷被削弱。我國教育部、高等院校不僅要利用多種措施來推動其教育內(nèi)容和教育手段的改革，同時也要更好地推動大學語文教育的先進性和時代性，堅持與時俱進。只有這樣才能使大學語文教育在任何時期均具備旺盛的生命力。

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