高職院校中國傳統康復治療技術課程改革探索

孫偉霞

摘 要：中國傳統康復治療技術注重的是實踐能力，而康復治療技術課程的目的是使學生在學好基本理論和基本技能的同時，培養學生的創新精神和動手能力，提高學生的綜合素質，讓學生把康復治療技術能熟練地運用到實際當中。在對傳統康復治療技術進行授課的過程中，目前面臨著教學質量下降的問題，教師自身素質水平低、教學方式不合理等問題日益突顯。本文針對中國傳統康復治療技術課程中存在的問題給予分析，同時對課程改革做出探索，提出自己的課程改革方案，以求對繼承和發揚傳統康復技術有所幫助。

關鍵詞：傳統康復治療技術;課程改革;教學方案

中國傳統康復治療技術早在約兩千多年前已經出現，具有遠久的歷史意義，隨著傳統康復治療技術的不斷改進，到了現在，傳統康復治療技術已經被人們廣泛應用。中國傳統康復治療技術的教學目的是運用科學合理的教學方式讓學生把專業的康復治療技術運用自如，可以進行獨立操作，同時提高自身的分析能力，遇到常見問題能獨立解決，讓學生能盡早適應康復治療的工作。

一、中國傳統康復治療技術教學存在的問題

1.教學方式不合理

從現在的教學情況分析，中國傳統康復治療技術教學里還存在許多的不足，康復治療技術課程里涉及的領域非常廣，且內容復雜，但是學習時間非常短，多數高職院校安排的學時較少，部分教師對于抽象化的知識點理解不夠透徹，不注重實踐的培養，沒有運用合理的教學方法去授教，導致學生的學習主動性和積極性低，進而學習效果差。

2.忽略學生的實踐能力

中國傳統康復治療技術教學主要培養康復治療性質的人才，通過教學活動，使學生掌握對治療各種疾病的傳統康復技術，具有獨立地分析和解決問題的能力，更好地勝任醫學領域的康復治療工作。可是，我國大多數高校對實驗課重視不夠，實驗教師力量不足，實驗條件有限，導致了學生初到社會后難以勝任康復治療的工作。

二、中國傳統康復治療技術教學改革方案

1.完善實驗教學設施

實驗教學主要的設施包括實驗器具和實驗場所，教師在實驗場所中利用實驗器材進行模擬教學，結合教材的理論知識運用到實際操作中，讓學生更能理解教材中的知識，以達到教學的目的。如果實驗器材的缺乏會影響整個教學的進程，為了保障教學的質量和順利完成整個實驗教學，必需擁有一個完整的實驗場地和完善的實驗器材，因此，需要加大建設實驗教學設施，對各種實驗場所進行改造，把資金投入到實驗器材中，更新實驗器材，同時加大力度對教學設施的維護，對于破損的應及時維修和更新，在實驗教學之前應提高學生自身的道德素質，并對學生培訓各項規章制度，從而有利于保護實驗場所和實驗器材。

2.教學中讓學生變成主體

為了提高學生傳統康復治療的應變能力，進一步讓學生成為教學的主體，讓學生進行全程操作，教師可在一旁邊作引導工作，如學生在這過程遇到不明之處時，教師可進行指引，并在實驗教學結束以后，針對學生在操作中不正確的地方，老師要著重分析講解，讓學生能理解透徹，并讓學生對這個模擬過程進行總結，讓學生提出自己的個人意見。在實驗教學中讓學生變成主體，讓學生了解整個治療的流程，使學生能積極主動掌握傳統康復治療技術知識，提高學生的學習興趣，增強教學效果。

3.提高學生的實踐能力

高職院校要為學生提供一個實踐的平臺，通過和醫院、敬老院和小區等地方合作，讓學生進行實地實習，把學到的知識運用到實際當中去，理論與實踐相結合，不僅可以培養學生的實踐能力，并且在這過程中，學生不僅可以從中獲取經驗，還可以為學生帶來心里的成就感和滿足感，讓教學充滿強大的實踐色彩，從而提高學生的綜合能力。

4.提高教師的自身素質

教師的教學質量影響學生的能力培養，作為一名傳統康復治療技術的教師，要定期走到臨床崗位上，不斷地加強自己的專業知識，提高自身綜合素質，在教學方式上不斷探索改進，找到科學合理的教學方法，讓學生更能容易理解掌握理論知識，提高學生實踐動手能力。從而提高教學質量。

三、結語

中國傳統康復治療技術教學通過改革，完善了實驗教學設施，改進了教學方案，提高教師的教學水平，運用合理的教學方式，把理論與實踐相結合，要求學生鞏固專業的理論知識同時，把理論融合到實際操作中，并提高學生獨立分析和解決問題的能力，豐富臨床經驗，也對繼承和發揚傳統康復技術有所幫助。

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