牧區初中英語學習中存在的問題與建議

王芳

摘 要：隨著經濟全球化趨勢的進一步加強，我國的對外貿易經濟也取得突飛猛進的發展。近年來為了適應我國經濟的發展趨勢，提高英語教學水平也被提上了日程。為此我國出臺了相關的政策，尤其是新課改出臺后，有力的促進了英語教學水平的提高。但是在我國偏遠地區，尤其是在牧區，初中英語教學水平發展有限。為此本文將針對我國牧區初中英語學習中存在的問題進行詳細的分析，并提出具體的解決措施，旨在進一步促進我國英語教學水平的提高和我過對外經濟的飛速發展。

關鍵詞：牧區初中英語;具體問題;解決措施

近年來隨著我國對外貿易的迅速發展，我國對英語教學也越來越重視，尤其是初中英語教學。進入21世紀之后，為了順應時代的潮流，我國推出了新課改，對初中的英語教學進行了大刀闊斧的改革，并取得了顯著地成就。但是據調查研究顯示，在我國牧區初中英語學習中依然存在嚴重的問題亟待解決，嚴重的影響了我國英語教學水平的進一步提高。

一、我國牧區初中英語學習的現狀

牧區一般位于我國經濟發展比較落后的偏遠地區，同時也是我國教學環境較差，教學水平發展滯后的地區。隨著時代的進一步發展，人們對教學越來越重視，尤其是英語教學，目前我國在教育事業中的投入資金逐年上升，可見我國對教育事業的重視程度也與日俱增。近年來隨著新課改的推廣，我國的教育事業也取得了飛速的發展，在英語教學中的取得教學成就尤為顯著。但是據調查研究顯示，我國牧區初中英語教學依然存在著嚴重的問題，其學習過程中也問題百出，比如：基礎薄弱、成績不理想、英語教材匱乏、語系影響發音不準、學生缺乏學習興趣等等。這將嚴重的影響了牧區初中英語教學水平的進一步提高，同時也不利于其對外經濟的進一步發展。牧區經濟發展落后不僅因為其自然條件落后，要知道牧區的資源能源非常豐富，然而資源能源開發之所以滯后，很大成分上在于其技術不先進，這與教育有著密切的聯系。因此在當今全球化發展的時代，要想趴上經濟飛速發展列車，與時俱進發展英語教育是刻不容緩的。

二、我國牧區初中英語學習中存在的問題

近年來我國有力的促進了牧區初中英語學習水平的提高，但是不能否認依然存在嚴重的問題亟待進一步解決。為此下文將針對其存在的問題進行詳細的分析，旨在尋找具體的解決措施，從而進一步促進牧區初中英語學習質量提高。

1.學生的基礎比較差

我國的教學雖然自古以來就存在，但是近代教育起步較晚，并且遭到打斷，自改革開放后我國的現代教育才逐步進入正軌。因此新中國成立后，牧區的教學水平也遲遲得不到提高，已經嚴重落后與時代的發展步伐。目前我國在牧區大力發展初中英語教學，但是成效不明顯。據調查研究顯示，牧區的學生學習過程中遇到的最大的麻煩就基礎太差，使得在學習英語時往往力不從心，嚴重的打擊了學生學習的積極性。

2.學習英語氛圍不濃

我國牧區一般在內陸，屬于少數民族，因此他們缺少學習英語的語言基礎與學習環境。我國中原與沿海地區在學習英語的的語言環境相對較好，應為隨著經濟的不斷發展，英語教學起步較早。但是沿海地區實行英語教學雙語教學時，牧區大多也是“雙語教學”，但是學的是漢語?，F在牧區的學生不僅要學習漢語還要學習英語，難度確實很大。因此很多學生不喜歡學習英語，使得英語的學習氛圍不濃厚，嚴重的影響到教學質量的進一步提高。

3.教材編輯的不合理

自新課改之后，我國的英語教材編訂將聽、讀、寫進行了科學合理的結合，有力的提高了學生的學習效率。但是由于牧區英語教學質量不夠，學生的英語基礎較差，因此這套教材未必適合牧區初中學生來學習。對于牧區的學生來講，教材的單詞量大、信息多、知識面廣，難度很大，不利于提高學生的學習興趣。

4.教師綜合素質較低

我國牧區初中英語教學中的另一大難題就是教師的綜合素質較低，由于牧區的自然環境較差、經濟發展落后，使得很多的教師資源流失，而外部的教師資源又不愿流入，造成了這里的教師資源嚴重匱乏。并且牧區為了實現學生受教育的權利，放低教師的入職門檻，同時牧區缺乏對教師的培訓體系，因此這里教師的綜合素質普遍偏低，嚴重的影響了教學質量的提高。

三、進一步促進我國牧區初中英語學習質量提高的具體措施

通過上文我們了解到，近年來我國在提高初中英語教學水平和學習質量方面投入了巨大的人力、物力、財力，并在一定程度上取得了顯著地成就。但是依然存在上述諸多問題，下文將針對上述列舉的問題提出具體的解決措施。

1.完善初中英語教材

我國應該進一步完善牧區初中英語的教材，根據牧區的特點，編訂符合牧區學生英語基礎的教材。比如降低英語教材的難度，并加入牧區語言與英語之間的接軌環節，從而有利于進一步提高學生的英語學習效率。

2.提高教師綜合素質

我國應該進一步提高牧區的綜合素質，通過提高教師的待遇來汲取外部高素質的英語教師資源。同時應該建立健全教師的培訓體系，通過定期對教師進行培訓和考核，來提高教師的教學質量，進而促進學生的學習效率。

3.汲取先進教學理念

我國牧區的教學理念相對還比較落后，因此應該汲取先進的教學理念，提高對外語的重視程度，改變傳統的教學方式。比如：豐富課堂的教學形式、進一步注重實踐教學等方式來帶動學生學習外語的積極性。

四、結語

綜上所述，我國在提高牧區初中英語學習效率的工作中既有成績也有不足。因此我國應該進一步加大對牧區初中英語教學的資金投入力度，積極改善其教學環境。同時還應該積極借鑒先進的教學經驗，并結合牧區的特點不斷地發展創新，從而進一步促進我國牧區初中英語學習質量的提高。

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