淺析新背景下創新型高中體育課堂的構建

肖高

【內容摘要】創新作為時代發展的關鍵因素，更成為教育教學改革的象征和主要方向。高中體育不同于其他的學科，它與學生的身體素質息息相關，其教學目的在于引導學生形成一定的“終身體育”觀念，有效的開展高中體育教學，創新是關鍵。因此，教師應結合實際情況，構建創新型的高中體育課堂教學，促使學生全面健康的發展。

【關鍵詞】創新型 ?高中體育 ?課堂構建

習近平指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族最鮮明的民族稟賦。”素質教育的縱深發展帶動了高中體育課堂教學的不斷變化。新背景下高中體育教學改革的核心內容在于創新，這里的創新不僅是培養學生的創新能力，更重要的是創新教學方法、教學內容，打消傳統教學中對學生的束縛和制約，借以來推動體育教學中學生的思維、行為習慣等得到提升和發展，促使高中體育教學的有效持續發展。在此，筆者結合自己多年的教學經驗，就新背景下創新型高中體育課堂教學的構建，粗略的談一下自己的認知和實踐。

一、創新高中體育教學的思路

受應試教育影響，高中體育大都是采取應付的形式進行教學的，學生對于體育的認知，只是停留在簡單的體育運動項目鍛煉上，諸如：投鉛球、跳高、跳遠、跑步等等，教師教學更多的是單一的“填鴨式”教學，教師占主導地位。

新背景下的高中體育教學，倡導教師要以生為本，創新教學思路，豐富課堂教學的多樣化發展，變傳統的被動的教學方式為主動的、激發學生自主參與能力、學習興趣等等。鑒于此，筆者認為創新型高中體育構建的首要任務即是創新高中體育教學的思路。筆者在教學中通過兩方面來進行：第一，創新自我的體育教學思想。高中體育教學，主要是為了促使學生形成鍛煉身體的良好行為習慣，同時提升自我的身體健康，掌握一定的體育基本技能，筆者在教學中則將體育教育理論知識融合在體育運動項目教學中去，讓學生在體育運動過程中感知、體驗，掌握技能和體育知識等;第二，創新高中體育教學目標。筆者在體育教學過程中拓寬傳統體育教學滲透知識、體育技能的目標范疇，即：有意識的滲透終身健康意識，讓學生具有一定的健康觀念，了解一定的健康習慣等等。雙管齊下，理論與實踐相結合，創新高中體育教學。

二、創新高中體育教學內容：引進民間傳統體育活動

我國是一個民族大國，有著底蘊深厚的民族文化，尤其是民間體育文化，匯集了地域文化特點，對促使學生終身體育意識有著很強的作用。隨著社會的變遷，民間體育文化也在發生著變化，表現趣味性、普遍性、簡便性、健身性等特點，筆者發現民間傳統體育的特點很受高中生的喜愛，且與新背景下高中體育改革教學的目標“以人為本”、“健康第一”等相吻合。在此基礎之上，筆者開始引進民間傳統體育活動到高中體育教學中來，創新教學內容，誘發學生參與體育活動的積極性等。改變“學生愛體育、畏懼上體育課”的現象。

如：筆者在開展高中體育教學中結合當代時代性的體育娛樂項目，引進民俗的太極拳、武術、氣功等內容，同時將學校的課間操結合學生的喜好，每周的單日做廣播體操、每周雙日做學生喜好的健美操、民間舞蹈等等，以多元體育鍛煉活動并存的形式，來確保學生參與體育運動情緒的持續性，從而讓學生感受到高中體育的娛樂性、健身性、多元性，自主形成一定的鍛煉身體的良好行為習慣，調整學生對于高中體育學習的態度和興趣。

此外，筆者還在體育運動項目中添加了民間的體育項目，諸如：“摔跤”“舞獅”“射箭”“空竹”“馬球”“捶丸”等等，豐富高中體育教學內容范疇，激發學生參與體育鍛煉的意識。

三、以多元化的教學方法來構建創新型高中體育課堂教學

傳統的高中體育教學方法單一、課堂教學枯燥無味，學生對于體育教學的認知還停留在表面，使得高中體育健康和指導的滲透得不到有效顯現。新課程改革倡導多元化理論教學，鑒于此，筆者在教學中采取多元化的教學方法來實現創新型高中體育課堂教學的構建。

如：激勵式教學方法：高中學生都有著很強的自尊感，喜歡被教師重視、表揚等，對此，筆者采取及時的激勵和鼓勵的形式來提高學生參與體育的積極性，如在體操教學中，筆者采取語言激勵以及讓學生輪流做“老師”指導體操動作的形式，來調動學生的積極性和全體參與性。

娛樂教學方法：高中生學習壓力比較大，在體育教學中常常表現出“消極的情緒”，對此，筆者則采取娛樂教學法來提高學生的興趣、積極性，緩解學生的壓力，創造正能量。如在教學中穿插“舞術擂臺賽”、“體育拓展訓練項目”等娛樂性的互動，來活躍、豐富高中體育課堂氛圍。

啟發式教學方法：高中生的潛力是無限的，其思維需要教師的啟發和挖掘，筆者采取換位的方式來讓學生自主動手操作實踐，讓學生以“主導者”的身份來感受、體驗體育課堂的“學”，從而強化自我對體育的認知和了解。加快高中體育課堂教學的創新。

總而言之，創新是高中體育教學改革的動力，教師只有結合學生的實際情況不斷進行課堂教學創新，才能夠確保高中體育課堂教學的持續發展。筆者認為，高中體育教學應從觀念上、教學內容上、教學方法上等多方面來創新，借以最大限度的促使高中體育創新教學課堂的有效構建。

【參考文獻】

[1] 胡衛. 辦學體制改革：多元化的教育訴求[M]. 北京：教育科學出版社，2010.

[2] 張正中. 高中體育課程結構優化設計的研究[J]. 當代教育論壇，2010（6）：41-43.

（作者單位：江西省于都縣第三中學）