淺談增強教學課堂的趣味性

雷小丹

【內容摘要】數學歷來都是極其重要的一門學科，而數學課堂一直以來給人的印象就是死氣沉沉，毫無趣味性，眾所周知，一節課只有短短的45分鐘，這時間是極其短暫的，而要在短短的45分鐘里面發揮其最大的價值，就不得不加強數學課堂的趣味性。

【關鍵詞】數學課堂 ?趣味性 ?增強方法

數學課堂并不同其它課堂，數學課堂不像語文課堂一樣充滿著詩情畫意，也不像英語課堂一樣用另外一種語言上課，一般人看來數學課堂多的就是計算，除了計算還是計算，不然就是理論上的理解。然而，這樣的課堂教師上起來累，學生也很疲勞，其結果就是效率不高，這是毫無疑問的。每一個課堂只有45分鐘，而課堂又是學習數學的關鍵性一步，可以說課堂上學好了，數學也就學好了，由此可見數學課堂的重要性，在課堂上若沒有學好，課后所需要花費的時間可就不止一點兩點了，這在學習上是極其不利的。要利用好這45分鐘，增強數學課堂的趣味性無疑是數學教學過程中極其重要的一步。增強數學課堂趣味性需要做到以下幾個方面。

一、課前的充分準備，教師精心設計課堂導入

大家都知道的一點就是：好的開端就是意味著成功了一半。課堂的導入并不是一點用都沒有，在很多人的眼中，課堂的開始并不重要，認為只要知識點講解清楚就行，這個觀念是不正確的，課堂導入在課堂教學過程中是極其重要的一步，剛上課的時候，學生的心神要么是還在想著上節課的事，要么就是還在玩耍，人雖然是在課堂上，但心思卻還沒回歸，而一個好的課堂導入可以起到將學生的注意力吸引過來，逐步回到教室設計的課堂之中。當然，課堂導入還可以起到增加數學課堂趣味性的效果，無疑，課堂開始吸引人的話，學生也會更加的有激情。而課堂的導入方式有多種，比如故事性的導入（通過講解故事來逐步進入課堂），學生的親自動手操作（如在講解三角形全等的知識點的時候，可以讓學生自己裁剪三角形，通過觀察而逐步步入課堂）等等多種方式。當然，為了加強學生對知識的記憶，還可以通過復習上一節課的知識來導入，可以采取學生小組比賽方式復習上一節課的知識，如在學習證明立體幾何平行或垂直關系這堂課時，老師可以先引入平行關系，將其性質列在黑板上，以平行關系為例：四個性質定理：（1）一條直線與一個平面平行，則過該直線的任一個平面與此平面的交線與該直線平行。（2）兩個平面平行，則任一個平面與這兩個平面相交所得的交線相互平行。（3）垂直于同一平面的兩條直線平行。（4）兩個平面垂直，則一個平面內垂直于交線的直線與另一個平面垂直。讓學生將理論上的知識轉化為圖形的直觀認識，讓學生小組比賽看誰的又快又準。這樣就不同于以往的知識回顧，可以調動學生的積極性，活躍課堂，提高課堂效率。

二、充分利用多媒體來增強數學課堂的趣味性

21世紀以來，網絡的發展日新月異，可以說網絡已經進入我們生活的方方面面，教學過程中，多媒體的地位也越來越重要，可以說多媒體技術的使用給教學帶來了一個新的天地，要增強數學課堂趣味性，多媒體技術的運用必不可少，一來，學生接觸的關于網絡的內容較多，可以給學生帶來親切感;二來，多媒體技術的運用可以使課堂的導入形式豐富多彩，還可以豐富課堂內容。所以說，增強數學課堂的趣味性，多媒體技術的運用是必不可少的。

三、豐富教學形式，拓展教學內容

在教學過程中，教學內容的豐富和教學方式的豐富是極其重要的，教學內容和教學方式的單一會降低課堂的趣味性，教學內容和教學方式的單一給人一種乏味的感覺，這就需要教師在教學過程中根據教學內容、教學目標進行合理設計，靈活把握。利用多媒體技術可以豐富教學內容，教學過程中，教師可以通過小組競賽的方式來調動學生的積極性，當然還有其它的方式如：師生互動，一種題型多種解決方法的比較等等。當然，教師在課前的準備也是十分重要的。

四、營造和諧、平等、輕松、民主的氣氛，增強數學課堂的趣味性

在數學課堂教學過程中，營造和諧、平等、輕松、民主的氣氛是增強課堂趣味性的極為關鍵的一步。在數學課堂上，沒有和諧、平等、輕松、民主的氣氛，學生主動參與教學是不現實的。心理學研究告訴我們：學生在課堂上獲得充足的安全感是他們進入學習狀態的必要條件。那么怎樣營造課堂氣氛呢？我認為，教師應多給學生鼓勵和微笑，讓學生在課堂上切實感受到教師對他們的尊重，微笑是最好的交流溝通方式。在現實的教學過程中，教師的微笑往往能帶動學生的情感，增加課堂的趣味性，否則，課堂將會是一潭死水，這是得不償失的。講解數列，知識的歸納時我采取了討論，讓學生自我總結，教師再加以補充，練習上采取競賽看誰先做對等方法，學生的興趣一下子就上來了，對課堂很是配合，課堂效率得到了提高。

（作者單位：江西省于都中學）