高中數學課堂效率不高問題的反思

董玉峰

摘 要：教育對一個民族的重要性猶如經濟效益對于一個企業的重要性，良好的教育能夠促進一個民族不斷地向前發展，并提高整體民族素質，而提高我國高中數學課堂的教學質量就有助于促進我國教育的整體發展。

關鍵詞：高中數學;課堂效率;問題;反思

我國傳統意義上的高中數學教學主要通過數學老師對數學課堂的嚴格把控，而提高高中生數學成績的主要學習方式為嚴重超出高中生負荷的題海戰術和占據了高中生周末以及各種節假日的補習班課程。這種傳統的教學方式和高負荷的學習壓力往往使學生在學習中無法感受到應有的樂趣，更多的是壓抑以及反感，甚至出現學生抵制上課的情況。這種教學下的高中數學課堂大多都比較死板、枯燥，課堂教學效率并不高，本文通過反思我國高中數學課堂教學效率不高的問題并分析其改變對策。

首先，營造一個適應現代高中生數學學習的氛圍，促使學生主動參與到學習中并且能夠享受學習、愛上學習。

現在已經被教育界所認可的搞笑的教學課堂主要表現出這兩個方面的特點：（1）從教師方面來說，高中數學教師可以通過花費遠遠少于傳統教學模式中的時間以及精力的投入，即能夠取得一個客觀的教學效果，完成老師的教學目標;（2）從學生方面來說，一個高效的數學教學課堂是能夠使學生享受其中的課堂，高中生在數學學習中儼然已經改變自己被動者的身份，而成為教學中知識的主動索求者。這就需要數學老師能夠以平等公正的心態去開展數學教學，努力關注每一個學生的狀態并對其積極引導，多贊美學生的閃光點，鼓勵高中生積極主動地研究自己感興趣的數學問題并及時給予相關幫助和肯定，努力為學生營造一個適應現代高中生數學學習的氛圍，促使學生主動參與到學習中并且能夠享受學習、愛上學習。

其次，數學教師應該發揮自己的專業靈敏性，不斷創新數學教學方法，同時通過合理利用先進的科學技術與數學教學模式相融合，提高學習的趣味性。

傳統的數學教育模式越來越不適應現代高中生對數學課堂學習的需求，這就要求數學老師不斷開創新的教學方式，契合現代高中生在數學學習中的關注點。數學老師可以通過合理利用先進的科學技術，如多媒體教學，將數學中比較晦澀難懂的圖形能夠結合有趣的音頻、文字等表現出來，大大提高數學教學課堂的趣味性和新鮮感，使學生能夠對高中數學知識有全方位、多角度的理解，這樣就大大提高了高中生在數學學習中的主動性，保證了高中數學課堂的高效性。

提高高中數學課堂效率能夠有效促進高中生主動參與到數學學習中的熱情以及主動參與性，這對培養我國高中生自身的邏輯思維和綜合素質具有不可忽視的重要意義。另一方面，又能夠提高高中生在遇到問題時有效運用客觀的思維看待問題，加強高中生面對問題時獨立思考和解決問題的能力，同時對我國的教育事業有著持續不斷的推動作用。

參考文獻：

劉禹含.對教材內容的幾點思考[J].科學咨詢：科技·管理，2011（09）.