用改革創新精神推進黨校文化建設

王雪梅

[摘 要]黨校文化建設是黨校建設的重要組成部分，也是培養高素質的黨政干部隊伍的重要途徑。開展健康向上、勵志育人、豐富多彩的黨校文化建設活動，能有效地拓展黨校思想政治教育的空間，進一步發揮先進文化的引領能力，為大規模地培訓干部提供強大的精神動力和智力支持。

[關鍵詞]黨校文化；創新精神；文化建設

順應“文化大發展大繁榮”的大趨勢，大慶市委黨校圍繞大慶市建設經濟文化強市的戰略目標，提出了牢固樹立“實事求是，與時俱進，追求真理，團結和諧”的黨校校風，提倡大力弘揚“勤奮求真，博學踐行，嚴謹治學，尚德奉獻”的良好校風，要求努力培養“認真學習，刻苦鉆研；教學相長，學以致用；文明守紀，共同提高”的學風。這“三風”的概括，是對黨校辦學方向、教學目的、教學規律、黨校文化建設特點的濃縮，對于黨校文化建設具有極其重大的指導意義。

一、黨校文化建設的目標

從一般意義講，學校的文化建設都可以分為物質文化、行為文化、觀念文化、制度文化等。黨校校園文化也不例外。通過深入學習大慶市委黨校提出的“三風“建設的要求.結合黨校的實際，就黨校文化建設的目標，理解為以下五個方面。

（一）追求真理

世界上幾所著名的大學的校訓，都包含著“真理”二字。如哈佛大學的校訓就是“真理”一詞，耶魯大學的校訓是“光明與真理”。黨校文化建設中，在校風、教風、學風，這是大慶市委黨校提出的“三風”的內涵里，字里行間無不充滿著“追求真理”的思想。因為黨校就是各級干部接受真理的重要陣地，只有把追求真理作為校園文化建設的核心，才能真正發揮黨校文化建設的作用。

（二）團結和諧

建設富強、文明、和諧的大慶，人才和干部是關鍵。在這個過程中，黨校的作用不可替代的。黨校的教職工，作為學員的直接知識傳授者、管理者和服務者，與學員學習、生活在一起，其思想素質、理論修養、工作能力、服務水平等都將成為學員的參照對象。所以，在黨校文化建設中必須注重“團結和諧”的黨校精神，建設以“團結和諧”為出發點的黨校校園文化，對黨校教職工形成無形的影響，努力形成“黨員讓群眾滿意，領導讓教職工滿意，教職工讓學員滿意”的和諧氛圍，以文明創新求和諧，以文化特色創和諧，以優良環境育和諧。

（三）理論聯系實際

黨校文化建設的著眼點、著力點和最終目標還要落腳在提高干部的執政能力上。學習的目的在于理論聯系實際、理論服務實踐，所以必須做到學以致用。認識源于實踐，而又用于實踐。毛澤東同志說過；“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”關鍵是如何使思想的精髓、文化的血脈、民族的傳統轉化為領導工作的能力。

（四）努力增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力

“切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺追求。”作為干部教育工作，首先是要幫助、引導和教育廣大干部樹立社會主義核心價值觀，特別是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、地位觀、政績觀，教育干部如何保持政治上的堅定性和思想道德的純潔性。所以黨校文化建設要積極探索把社會主義核心價值體系融人下部教育工作的有效途徑，用社會主義文化引領干部的思想與風尚。

二、改革創新、注重實效，積極推進黨校文化建設

深入開展以建設杜會主義核心價值為目標和重要內容的黨校文化建設，必須采用靈活多樣、寓教于樂的形式，努力提高黨校文化建設的針對性、滲透性、實效性，不斷創新工作方法，積極推進黨校文化建設。

（一）準確定位，為加強黨校文化建設提供新角度。

各級黨校要堅持把文化建設納入黨校整體建設之中，在全面深入建設的基礎上，抓出特色、創出品牌。為此，主要通過采取滲透、融入、融合的方式，寓黨校文化建設于黨校整體工作創新之中，不斷提高針對性，充分發揮黨校在培訓干部方面的特殊優勢，既注重對黨校文化建設的長期培養，更注重以文化建設促進領導干部素質的提高。結合黨校工作，切實制定符合黨校工作特色的黨校文化建設指導思想、總體目標、工作原則、主要任務等，逐步構建起具有黨校鮮明特色的黨校文化體系，促進教職工和學員思想道德水平的提高。

（二）豐富載體，拓展黨校文化建設的深度與廣度

—是以先進理念作統領，增強黨校文化建設的深度。主要是注重建設和諧進取的核心文化，形成黨校發展的精神源泉。緊緊圍繞立黨為公、執政為民這個核心問題，通過文化的力量，著力純潔黨的執政主體，進一步堅定黨員干部的理想信念和宗旨觀念。這就要求我們對一些理念進行理性梳理和再建，如關于從政價值觀、權力觀、思想信仰、道德、良知等。也包括對制度規范方面的完善與創新，不斷豐富黨校文化建設的理論底蘊，推動黨校文化朝著縱深的方向健康發展。

二是創新形式、豐富載體。積極開展多種形式的黨校文化建設活動。如開展各種形式的文明創建活動，在教職工和學員中廣泛開展喜聞樂見的文化教育活動，使教職工和學員在不知不覺中受到感染和教育；開展“文化創新工程”和“文化精品工程“，鼓勵多出理論精品；圍繞創建學習型組織，加大文化建設方面的學習和培訓內容；開展學員演講活動和讀書活動，舉辦教職工和學員書畫展，增強活動的趣味性；外聘老同志和專家作愛國主義傳統教育報告等，利用好紅色教育資源，對學員進行革命傳統教育；利用懲治腐敗案例、警示教育案例基地等，對學員進行廉政文化教育。總之，以豐富多彩的活動為載體，為黨校文化建設邁上新臺階奠定堅實的基礎。

（三）創新機制，積淀文化建設的厚度

黨校文化建設不是一蹴而成的速成品，要有健全完善的機制作保障，因此必須形成一整套卓有成效、符合黨校特點、能夠發揮黨校優勢的機制和制度。作為黨校文化建設的重要組成部分，制度文化的基本要求是著眼于制訂各種校規校紀，保障學校各種活動能夠正常運行，同時約束教職工和學員的行為。更重要的是通過形成各種科學的激勵、獎懲和考核機制，充分調動教與學的積極性，形成“教學相長，和諧共近”的良好局面。

參考文獻：

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