探究如何培養學生英語閱讀習慣及能力

朱美麗

【摘要】良好的學習習慣可以極大的提高學生的學習能力，促進學生學習效率和學習質量的提高。而英語學習之中，良好閱讀習慣的養成對學生英語能力的提高更是能夠發揮極大的作用。通過培養學生養成良好的閱讀習慣可以促進學生學習效率的提升，提高學生對知識的運用能力，促進學生英語綜合能力的提高。而如何培養學生的英語閱讀習慣和能力則是廣大教師必須要仔細考慮的重要事情。在此，筆者主要針對如何培養學生的英語閱讀習慣和能力談一談自己的看法。

【關鍵詞】英語閱讀 習慣 能力

通過閱讀可以幫助學生獲取更多的知識、拓寬學生的視野、提高學生的思維能力同時擴大學生的詞匯量，這為學生以后的口語訓練和英語綜合能力的提高打下了堅實的基礎。而良好的英語閱讀需要學生養成良好的閱讀習慣，這樣學生在閱讀的時候才能夠起到事半功倍的效果。英語閱讀能夠幫助學生更加深入的了解英語世界，這對學生英語素養的提高有著積極的作用。同時通過閱讀學生可以更好的感受東方和西方的文化差異以及特點。但是這些都有一個前提，那就是學生要養成良好的英語閱讀習慣。筆者認為，幫助學生養成良好的英語閱讀習慣主要需要從一下幾個方面著手。

一、擴大學生的詞匯量

詞匯量是學生進行閱讀的基礎。只有擁有比較大的詞匯量學生才能夠正常的進行閱讀。如果學生的詞匯量不夠的話，那么不僅學生的閱讀會遇到這樣或者那樣的問題，其在英語學習的其他方面也會受到很大的影響。詞匯是學生英語大廈的地基，只有地基打的牢靠學生才有可能在其上建好英語大廈。而單純的英語詞匯教學不利于激發學生的學習興趣，如果按照傳統的詞匯教學進行教學的話，學生很快就會對詞匯學習產生抵觸心理。所以要想提高學生的詞匯量我們就必須要另辟蹊徑。舉個例子來講，教師可以交給學生更加科學的記單詞的方法，比如將單詞的意思和實物聯系起來進行記憶。通過在單詞和實物之間建立練習可以加深學生的記憶，以后學生再想到這個單詞的時候就可以想到實物，其意思也就呼之欲出了。此外一些沒有具體實物意思的單詞教師也可以教導學生通過讀音進行記憶。和學生的死記硬背的記憶方法相比，音標記憶的效率會更好。所以教師也可以從這一角度進行單詞教學。

二、注意激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，在培養學生閱讀習慣的時候我們首先應該激發學生的學習興趣，讓學生對閱讀產生興趣之后才能慢慢的培養學生的習慣。學習習慣的養成絕不是一朝一夕之功，教師應該用科學的教學手段在潛移默化之中幫助學生養成良好的閱讀習慣。筆者在教學的時候一般會先讓學生自行閱讀，在閱讀之前筆者會對學生提出幾個問題，即閱讀內容的大意、文章的中心思想還有文章的情感指向，讓學生帶著目的去閱讀，這樣能夠集中學生的注意力。當學生在閱讀過程之中遇到理解不了的內容的時候筆者也會要求學生不要急著查字典或者請教別人，而是讓學生嘗試能否通過聯系上下文猜出那一部分的意思。此外條件允許的話筆者還會給學生放相關內容的錄音，在學生聽了幾遍之后讓學生嘗試自己朗誦，這有助于加深學生的印象，讓學生從月度之中收獲更多。

三、幫助學生掌握良好的閱讀技巧

閱讀技巧的掌握可以極大的提高學生的閱讀效率和閱讀質量，所以為了培養學生養成良好的閱讀習慣，教師應該有意識的交給學生科學的閱讀技巧。筆者在實際教學過程之中主要交給學生這樣四個閱讀技巧。

1.筆者會讓學生帶著問題去閱讀。帶著問題去閱讀可以在無形之中集中學生的注意力，讓學生更加積極的投入到學習之中。教師在學生閱讀之前針對課本的具體內容提出問題，在問題的引導下學生對閱讀的重點和難點就能夠有更好的掌握。

2.教師要幫助學生嘗試用多種方式理解文章，對于一些學生存在疑問的地方教師可以引導學生從不同的角度、嘗試不同的方法解決。

3.教師可以經常的安排學生溫故知新，通過進一步挖掘舊知識的內涵促進學生的成長。

4.教師可以循序漸進的提高學生閱讀的難度，這樣一來學生適應起來就會更快，對知識的掌握也就會更好。

四、制定規范引導學生養成良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣的養成還需要教師制定一些規范，這些規范的存在是為了約束學生，幫助學生更好的形成這些習慣。首先，教師應該要求學生閱讀的時候盡量不要發出聲音，這樣學生的注意力會更加的集中，其閱讀速度也會更快。其次教師可以要求學生在保證閱讀質量的前提之下提高閱讀速度。如果學生看了后面的內容之后又忘了前面的內容然后再返回去看的話，其閱讀效率和閱讀質量都會大打折扣。這樣的重復閱讀還會浪費學生大量的時間和精力。最后，教師可以有意識的限定學生的閱讀時間。比如教師可以給學生一定篇幅的文章，要求學生在規定的時間內閱讀完這些內容并且記住主要的內容，同時還要形成自己的觀點。在這樣的訓練之下慢慢的學生的閱讀效率和質量就會明顯的提高。

良好的英語閱讀習慣的養成對學生以后的發展能夠起到積極的幫助作用，而且當前我國學生也需要通過閱讀拓展自己的知識面，更好的發展自己。因此廣大英語教師要好好培養學生養成良好的閱讀習慣。

參考文獻：

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