淺談小學語文畢業復習策略

陳青國??

摘要：作為小學六年最后一期，小學畢業考試以前的復習就顯得尤為重要。在復習策略上，仁者見仁，智者見智。只要是適合學生的，就是好方法。

關鍵詞：小學語文；復習；考試；方法

下面，我談談自己多年執教小學六年級語文后期復習的一些做法。我想從以下幾個問題與大家交流。

一、 認真擬訂好復習計劃

如果教師能針對本班的實際情況，依據教材和課程標準制訂出復習計劃，有重點地進行復習，這樣，就會在較短的復習時間里提高課堂復習效率。我一般從以下四個方面制訂計劃：

（一） 指導思想：根據新課標、依據教材和縣教研室畢業考試語文試卷命題說明，對本班的學生學習狀況都做個簡單的分析。

①根據課程標準，把握六年級語文畢業復習的重難點。

②根據教材和縣教師進修校印發的單元檢測題。分析教研室的命題方向，理解每一項知識與新課標的關系。

③要對學生的心理和知識情況進行調查分析，讓學生在復習中感受到復習的快樂。讓學生在健康、和諧的環境下學習。

（二） 復習安排：在進入復習階段的時候，雖然復習時間緊，但也要合理地安排好復習的時間。依據教材，分版塊按拼音、漢字、句子、段篇以及習作進行復習，具體的復習內容落實到每一課時，避免復習課盲目、隨意。我一般利用六周左右的時間來復習。當然，復習中的檢測，教師也一定要嚴格要求，認真監考，不能讓學生有絲毫作弊的機會，從而更真實、全面地了解到學生存在哪方面的知識缺陷，以對學生采取相應的輔導措施。

（三） 復習方法：我采用的是教師方法引領、學生練習、教師再檢查、小結相結合的方法。復習時教師重在方法指導，學生重在記憶、練習強化。

（四） 復習內容：具體的復習我從基礎知識、口語交際與語文綜合實踐活動、閱讀、習作四個方面來進行。

二、 合理選用好復習資料

六年級復習資料太多了，教師應根據本班實際情況，合理選擇、運用好復習資料。從各個知識板塊出發，進行單向訓練，精講精練，加強典型訓練，精心選擇編制好針對性強的復習題，讓所有學生在練習中有所收益。

例如：學生在課外閱讀這類題往往失分較多，感覺難于著手。分析其原因主要是學生，特別是我們農村偏遠地區學校的小學生，他們課外閱讀的知識面較窄，閱讀不夠豐富，理解、分析文章的能力較差。為此，在進行閱讀專題復習訓練的時候，我會提前用編印好各種類型的（如敘事、記人、寫景、狀物、說明性等文章），適合小學生閱讀的、比較典型的短文，要求學生先運用自己平時在閱讀課中學到的閱讀知識、閱讀方法去獨立完成短文后的習題，再通過檢查、批改的形式去發現學生存在的問題，然后采取師生全體共同探討的方法講評或個別指導的方法去引領，教給學生方法，讓學生學會閱讀思考、閱讀概括，對做課外閱讀題充滿自信。從而全面提高學生的閱讀答題能力。

三、 做好試題分析

要提高學生畢業考試成績，我認為做好畢業試題分析也很關鍵。我在復習教學中都會對近幾年畢業試題作全面系統的分析，找出試題的針對性、導向性、共性，即試卷格式（特別是瀘縣2016年秋網閱試卷格式）、有哪些常考題、口語交際一般怎么寫、閱讀短文選些什么類型的文章、習作一般寫什么、有什么要求，這樣，在復習中教師才會做到有的放矢、胸有成竹，學生在復習中才會學得更踏實，進入考場心中才有數。

例如：試卷格式分析

瀘縣2016年秋六年級試卷格式（網閱格式）

（一） 選擇題：正確審題是關鍵，謹慎作答對應好

審題分為兩步：第一審題干，正選還是反選。第二審題肢，看ABCD四個選擇肢分別是對的還是錯的。然后結合題干要求對應作出正確選擇。

（二） 非選擇題

1. 根據拼音寫詞語，并規范、端正地寫在田字格里。考題一般在一段話中進行，從能力訓練來看，這個考題重在考查學生識字與寫字的能力；從過程與方法來看，考查了學生聯系語言環境寫詞語的能力。此外，還關注了學生情感、態度和價值觀。

試題舉例：

áolìbì

媽媽在家子粥，爸爸給了我兩元硬，讓我去買

Zhēngnì

熱了的饅頭。花園路上，我看到一輛汽車向行駛，嚇出我一身冷汗。（瀘縣2016年畢業試題）

2. 用修改符號修改病句。教師應幫助學生歸納小學階段常見病句的幾種類型，教給學生修改病句的方法（修改病句的四大法寶：刪、添、調、換），會使用修改符號。

3. 口語交際與語文綜合實踐活動。

4. 習作園地。

習作的復習，我會引導學生對近幾年瀘縣畢業習作題從審題、立意、選材、構思（開頭、結尾、照應、過渡）等方面分析，教給習作方法；讓學生在復習時不僅注重基礎，同時還要關注習作，多進行小練筆。從而提高學生習作水平。

如瀘縣2015年六年級期末畢業習作

生命中總有一些人讓你難以忘懷，總有一些事令你記憶猶新，當那些人和事閃爍著心靈之花觸動了你沉睡的感情，使你怦然心動時，你想訴諸筆端嗎？請以“觸動了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。要求：題目補充完整，可以寫人，也可以寫事，內容具體，感情真實，不少于400字。

審題：父愛、殷殷師恩、母愛（習作應抓人物外貌、動作、語言）

選材：母親不辭辛勞，為了兒子念書，到菜市場幫人賣魚。

總之，復習前認真擬訂好復習計劃，復習中根據本班實際情況，合理選擇、設計、運用好復習資料，做好試題分析，優化課堂復習結構，突出重點，教給學生方法、導練結合，反饋信息，查漏補缺，提高學生語文素養，全面提高學生教學質量。

參考文獻：

[1] 教育部.全日制義務教育語文課程標準[M].北京師范大學出版社，2011.

[2] 龔嬋娟.抓基礎實訓練，切實提高語文復習效率[EB/OL].開遠市教科所.