《工廠電氣控制設備》教學的幾點體會

陳鎖有

【內容摘要】《工廠電氣控制設備》是電氣運行與控制類專業的一門重要專業課。要求學生掌握基本理論知識和專業操作技能，為今后的學習和工作提供必備的基礎理論知識和技能。在傳統教學過程中，由于中職學生基礎差，缺乏學習興趣和自信心，自制力差等原因，導致教師在課堂教學中出現“滿堂灌”現象。本文結合中職生動手能力強，對新事物容易接受，適應性強的特點，教師細化技能目標、利用微視頻教學等教學方法來上好第一次課，從而激發學生學習興趣。

【關鍵詞】工廠電氣 技能目標 微視頻教學

《工廠電氣控制設備》是典型的教學項目的學習，本書是中等職業教育電子技術應用專業課程改革成果教材，按照“浙江省職業教育六項行動計劃”和課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接等有關精神編寫而成。本書堅持“做中學，做中教”在職業教育特色，以電氣技術應用專業崗位工作任務為主線，將基本理論知識的學習和專業核心技能的培養與生產生活中的實際應用相結合，引導學生通過電氣控制設備安裝與維修工作過程的體驗，提高學習興趣，激發學習動力，掌握電氣控制設備安裝與維修核心技能。

如何提高學生的學習效率是一線中職教師應該深思的問題。在實際教學過程中，教師應該更新教學觀念，努力創設各種有效情境，巧用各種科學的教學方法，以激發學生的學習興趣，樹立學生的自信心，充分調動學生的積極性、主動性，使學生覺得“學習有味”，主動參與到教學中。

一、上好第一次課，激發學習興趣

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學習興趣是指學生對學習活動產生的心理上的愛好和追求的傾向。學生只有對專業感興趣，才能變“要我學”為“我要學”，從而學好專業課。因此，如何激發學生學習專業的興趣，是提高教學質量的關鍵。

在實際教學過程中，我會精心設計第一次課的教學過程。比如，我們學校有個加工中心，我就帶學生去參觀各種機床的工作過程，并介紹這種機床就要有良好的電氣控制系統才能正常運行，然后對一臺事先準備好模擬機床進行排故演示，讓學生明確本學科要學習的目標是安裝電氣控制系統和檢修系統，這樣他們會樹立更大的學習自信心，激發學習興趣。

二、細化技能目標，分階段實施技能實訓

技能目標是實訓教學活動的出發點（起點）和歸宿，是技能教學活動的核心和靈魂。它決定著教學內容的確定與安排，教學方法的選擇與運用，教學效果的高低優劣。因此，在備課前，應該首先確立技能目標，然后才是為了達成目標而選擇的教學策略、擬定的教學程序，以及為實施目標所進行的教學活動過程。

對于學生，我要求他們盡可能掌握的專業技能目標主要是：①電工儀表的正確使用；②電氣控制設備的測量與識別；③電氣控制線路的分析、安裝及測試等核心技能；④培養學生的規范操作、安全生產意識、提升其職業能力。

根據學生知識和技能掌握的程度不同，在實際教學中把整個技能目標分階段實現（詳見下表）。

通過以上四個階段的學習，學生既明確各階段的目標，又分解技能難度，既能樹立學生自信，又能有的放矢，這樣有利于提高學生學習效率。

三、運用微視頻教學，提升課堂教學效果

大家都知道電路中的電流、電壓等物理量相對比較抽象，而且技術要求高、實踐性強，在按傳統的教學過程中，一個老師要負責30人左右的學生，一般要分6個學習小組，當老師講解重難點時，分別對6個小組進行講解，所以要求老師至少要講6遍，既浪費時間有費力。如果運用微視頻教學，恰如其分地解決了這樣教學上的困惑。例如，在講到空氣式阻尼時間繼電器的通電型與斷電型互換時，老師可以先錄制時間繼電器互換過程的視頻，然后通過視頻演示，讓學生清清楚楚看明白。如果遇到難以理解的知識點時，還可以重復或暫停播放微課，這樣一來，就可以將整個課堂翻轉，將課堂時間大部分花在交流討論和實際操作上，讓大部分學生能夠掌握相應的技能，整體提高教學效果。

另外每次操作課時，利用相機拍攝記錄學生在操作過程中出現的規范的和不規范的動作，制作成微視頻，在下次課前加以比對播放，這樣可以讓學生規范操作要領。

總之，《工廠電氣控制設備》是電氣運行與控制類專業的一門重要專業技術基礎課。要求學生掌握基本理論知識和專業操作技能，為今后的學習和工作提供必備的基礎理論知識和技能。所以在實際教學過程中，應根據每個班級，每個學生的具體情況而定，做到因地制宜，因材施教。還要進行積極的教學改革，不斷探索，勇于實踐，尋找一種適合中職教師和學生的教學模式，不斷提高學生知識與技能，為社會培養更多的技術型人才。

【參考文獻】

[1] 王春. 淺談電子線路技能訓練方法.

[2] 顏莉. 電工電子技能教學的幾點體會，《科學文匯》，2009.

（作者單位：浙江省長興縣職業技術教育中心學校）