中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)分析

王輝陽

【內(nèi)容摘要】美術(shù)課程是一門視覺藝術(shù)，學(xué)生通過視覺的欣賞，感受圖畫的美感和意境。中學(xué)生的思維活躍、自主能力較強(qiáng)，有了自己的主見和獨(dú)立的思想。所以在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文將對(duì)中學(xué)美術(shù)鑒賞對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)做簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù) 美術(shù)鑒賞 創(chuàng)新能力

中學(xué)美術(shù)鑒賞，傳統(tǒng)教育只是學(xué)生簡(jiǎn)單的臨摹圖片或者聽教師對(duì)名畫做簡(jiǎn)單的講解，這種授課方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)并沒有太大的幫助。中學(xué)美術(shù)鑒賞課堂可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采用新型的授課方式。美術(shù)鑒賞課主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，通過教師對(duì)基礎(chǔ)鑒賞知識(shí)的講解，由學(xué)生自主對(duì)美術(shù)作品提出鑒賞意見。通過美術(shù)鑒賞課程的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、鑒賞能力以及創(chuàng)新能力。

一、美術(shù)鑒賞課程的概述

美術(shù)鑒賞是指通過人的視覺觀察，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、審美知識(shí)等對(duì)美術(shù)作品的感悟、體驗(yàn)、分析、判斷等，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品和現(xiàn)象。通過對(duì)美術(shù)作品的欣賞，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行分析、判斷，最后評(píng)價(jià)出美術(shù)作品的價(jià)值①。美術(shù)鑒賞課程是指教師通過對(duì)美術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識(shí)的講解，由學(xué)生自主對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，分析出美術(shù)作品的價(jià)值，風(fēng)格、筆法、色彩等方面的特點(diǎn)。通過美術(shù)鑒賞課程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

二、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.創(chuàng)造輕松活躍的課堂氣氛

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)氛圍都是刻板而沉悶的。教師照著書本念書或者根據(jù)課前設(shè)計(jì)好的板書在黑板上書寫，學(xué)生在刻板、壓抑的課堂氛圍中，無法對(duì)課程提起興趣，這使學(xué)生無法投入到課堂學(xué)習(xí)中。所以要想讓學(xué)生能夠自主投入到課堂中，就必須讓學(xué)生對(duì)課程感興趣，教師就需要對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)整課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，在上課的時(shí)候教師可以拿一個(gè)雞蛋放在桌子上，讓學(xué)生去臨摹，不同的角度學(xué)生會(huì)畫出不同的作品，然后教師讓學(xué)生們互相點(diǎn)評(píng)，最后教師再給大家講關(guān)于達(dá)芬奇畫蛋的故事。這能夠使課堂氣氛更活躍，學(xué)生也能更好的投入到學(xué)習(xí)中。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對(duì)課程感興趣，學(xué)生才會(huì)全身心的投入到課堂中，并且自主的去探知②。所以，在課堂上，教師一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生對(duì)課堂感興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，在開始授課前教師先講述關(guān)于《蒙娜麗莎》這幅作品原型的故事，《蒙娜麗莎》原型幾個(gè)世紀(jì)以來一直是個(gè)謎，使這個(gè)人物更加神秘，但是近年來經(jīng)過多方查證和比對(duì)，《泰晤士報(bào)》給出了一個(gè)結(jié)論，這是一位叫做卡特琳娜的公爵夫人，她是一位勇敢的女性代表，一生經(jīng)歷坎坷，并且早逝。通過這些故事的講解，學(xué)生會(huì)對(duì)《蒙娜麗莎》這幅畫產(chǎn)生極大的興趣，接下來的美術(shù)鑒賞中，學(xué)生們會(huì)帶著求知的欲望去分析和評(píng)價(jià)這幅美術(shù)作品，通過對(duì)主人公的故事理解，學(xué)生們更能體會(huì)到這幅畫表達(dá)出來的感情色彩。

三、美術(shù)鑒賞課提高學(xué)生創(chuàng)造力的方法

1.提高教師自身的美術(shù)修養(yǎng)

師者，傳道授業(yè)解惑也。教師自身知識(shí)必須豐富，才能幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)，所以，美術(shù)鑒賞課教師必須要提高自己的美術(shù)修養(yǎng)，教師必須具備良好的美術(shù)鑒賞能力，能在學(xué)生課堂上遇到問題時(shí)予以解答，并且可以為學(xué)生提供專業(yè)性比較強(qiáng)的指導(dǎo)意見。在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)鑒賞時(shí)，能夠靈活的引導(dǎo)學(xué)生做出正確且富有創(chuàng)意的評(píng)價(jià)③。這樣才能讓學(xué)生在美術(shù)鑒賞課上豐富自己知識(shí)的同時(shí)提高創(chuàng)造力。

2.給予學(xué)生充足的想象和創(chuàng)造空間

教師只需要講解給學(xué)生美術(shù)鑒賞的基本知識(shí)和美術(shù)鑒賞的基本標(biāo)準(zhǔn)，然后由學(xué)生自主去對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。教師不需要做過多的干涉，特別是當(dāng)學(xué)生所做的鑒賞角度不符合常規(guī)時(shí)，教師不需要馬上糾正。只有給學(xué)生足夠的創(chuàng)造空間才能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，在授課中，教師要本著以學(xué)生為主體的基本原則，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)為手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。這樣能夠讓學(xué)生在掌握基本美術(shù)鑒賞能力的同時(shí)提升綜合能力。

四、結(jié)語

綜上所述，經(jīng)過教育改革的中學(xué)美術(shù)鑒賞課，更有利于中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，不但能夠提升學(xué)生的美術(shù)審美能力，更能提升學(xué)生的綜合能力，所以，中學(xué)美術(shù)鑒賞教師，首先要提高自己的美術(shù)鑒賞修養(yǎng)，為更好的幫助學(xué)生提供保證。然后要掌握適合中學(xué)生特點(diǎn)的授課方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)興趣。最后給予學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生自行去聯(lián)想和鑒賞，從而提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力等綜合能力。

【注釋】

① 李妍. 淺談中學(xué)美術(shù)鑒賞課中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 新課程研究（基礎(chǔ)教育），2011（5）：146-147.

② 燕燕. 試談中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 文理導(dǎo)航（中旬），2010（9）：50、44.

③ 管燕紅. 中學(xué)美術(shù)鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性思維的研究[J]. 美術(shù)教育研究，2014（18）：146-146.

（作者單位：江西省贛州市第一中學(xué)）