如何提高初中物理實驗有效性

韓招英

一、關注教學改革，提高物理實驗教學有效性

1.改革實驗模式。初中物理實驗課為培養學生創新能力和實踐能力提供了一個鍛煉和提高的機會，隨著素質教育的不斷發展和推動，物理實驗教學越來越貼近人們的生活，增加了許多應用型的物理實驗，比如“生活中的透鏡”“汽化和液化”等有關實驗。這些實驗和學生的生活實際息息相關，通過實驗，學生深深地體會到物理實驗的重要性，從而激發學生學習的興趣。因此，物理教師要抓住這個機會，對物理實驗模式不斷創新和改革，以突出物理實驗的獨特性和創新性。

2.探索實驗真理。物理實驗的教學目的就是通過實驗的操作、探究、分析發現物理現象的本質和規律，學生在實驗的過程中，提高了思維能力和創新能力以及解決問題的能力。因此，在物理實驗教學中，學生首先要明確實驗的目的是什么，然后才能有機會、有步驟、有目的地去操作，從而發現真理。同時，教師還要不斷鼓勵和激發學生做到舉一反三。學生在實驗之前要對實驗儀器的相關知識做到了如指掌，比如天平、電流表、滑動變阻器等器材的特點和使用方法以及工作原理，達到能靈活運用的程度。

3.多媒體在實驗教學中的適當運用。隨著科技的發展，對媒體教學手段的運用打破了時間和空間的限制，收到了良好的教學效果。雖然多媒體教學手段的利用有很多的優勢，但是也不能濫用，要適可而止，否則學生的思維能力和操作能力就會受到限制。對于物理實驗教學中一些難于操作的實驗，或者是危險性較高的實驗，可以借助多媒體技術直觀地呈現給學生，使學生更加清楚地觀察到事物的變化過程。實際上多媒體的運用要想真正發揮它的作用，需要教師在運用的過程中做到游刃有余。

二、關注教師實驗水平，提高物理實驗教學有效性

教師是物理實驗教學中的組織者和引領者，因此，教師的實驗水平對教學的有效性起著關鍵的作用，在物理實驗教學中，教師要對實驗的設計和操作胸有成竹，但是，當前還有部分教師的實驗教學還不夠專業，沒有達到教學的要求，因此，實驗在物理教學中的功能還不能得到很好的體現。要想提高物理實驗教學的有效性，首先教師要提高自身的專業素質，從學校角度來說，要提供教師發展和提高的平臺和機會，定期對教師進行培訓，以提高教師的實驗水平。在實驗的硬件和軟件方面還要加強財力和物力的投入，以保證物理實驗的順利開展。從教師的角度來說，不管是在課上還是在課下，都要不斷汲取新鮮血液，不斷豐富和充實自己的頭腦，以提高自身的專業素質和教學水平。每次實驗教師都要在課前做好充足的準備，避免在課堂教學中出現錯誤，達不到預期的教學效果。初中物理教師只有具備較高的物理理論知識和實驗水平，才能保證物理實驗的有效性。

三、關注實驗觀察效果，提高物理實驗教學有效性

在物理演示實驗的教學過程中，主要是教師操作學生觀察，通過演示實驗讓學生掌握一定的物理知識和物理操作技能。而物理實驗中學生的觀察與教學的效果有著重要的關系。教師要采用不同的手段，既要最大限度地鍛煉學生動手、動腦的能力，又要提高學生實驗觀察的效果。在新課改的教學思想指導下，物理實驗是物理教學中非常重要的內容。在實驗教學中，教師要充分考慮學生的感受，創造各種條件讓學生清楚地觀察到實驗的整個過程。為了能夠使學生對物理實驗有切身的體會，教師要將物理實驗常用的一些用具經常給學生展示，經常讓學生去接觸和操作這些儀器，加深學生對實驗過程的理解和感觸。有條件的話要讓學生親自去操作實驗，通過學生自己動手實驗，使學生能夠真正感受到實驗教學的樂趣，提高學生物理實驗學習的積極性。有的物理實驗不便于學生自己動手，需要教師演示操作，為了使演示實驗的效果更加清晰，使每個學生都能夠仔細觀察到實驗的過程和細節，教師可以采用現代化的教學手段來輔助，提高學生觀察實驗的效果。

四、關注實驗內容的延伸性，提高物理實驗教學的有效性

物理實驗總是源于生活，學生在課堂上操作物理實驗，其目的是加深對物理知識和現象的理解和掌握，為了能夠拓展實驗的效果，學生在懂得了一定的實驗原理以后，教師可以結合物理課堂教學，組織一些相關聯的課外實驗活動，提高實驗教學的有效性。生活中處處都有物理現象發生，教師可以將生活中的物理現象應用到物理教學中，使學生從實踐生活中感受到物理知識，增強學習物理的興趣，培養科學探究精神和創新精神，使學生懂得生活和科學知識之間的聯系是密不可分的。反之，學生通過物理實驗學習，將學到的物理知識應用到生活中。每一節物理課都有其科學的物理原理，都和日常生活有著緊密的聯系，學生的物理知識儲備多了，學習能力自然就提升了，就會自然而然地在生活中找到物理的影子。學生物理實驗操作多了，就要鍛煉學生的動手能力、實踐能力，提高學生解決實際問題的水平，實現物理實驗的活學活用。為此，物理教師要通過拓展實驗教學，來提高學生的學習效果。

在物理實驗教學中，教師要確定好教學內容，對實驗教學的過程和思路，教師要精心設計、認真準備，將實驗教學的效果發揮到最大限度。在課外拓展過程中，教師可以組織多個物理興趣小組，科學安排小組活動的任務和目標，教師要對小組活動進行專業指導和幫助，使課外活動和物理實驗教學能夠有機結合起來，發揮課外活動的拓展延伸作用。尤其是初中物理階段，很多課堂物理知識都可以通過課外活動來延伸教學。