新課標下中學音樂鑒賞課的改進與實踐

范敏

摘要：新課程改革對中學音樂鑒賞課提出來更高的要求，希望通過音樂的學習來傳承中國優秀的文化，培養學生的愛國情懷，并提高學生的審美能力。在這種情況下，傳統的中學音樂鑒賞課已經無法滿足新課標的要求，因此對中學音樂鑒賞課進行改革勢在必行。本文就針對新課標下音樂鑒賞課改進和實踐的有關問題進行深入地分析和研究。

關鍵詞：新課標 中學音樂鑒賞課 改進 實踐 策略

隨著教育體制改革的不斷深入和發展，社會對人才的培養提出了新的要求，提高學生的綜合素質至關重要。在中學開展音樂鑒賞課是進行素質教育、人文教育的重要途徑，有利于提升學生的個人修養。新課標下，中學音樂鑒賞課開展的主要目的就是培養學生的感悟、體驗以及鑒賞音樂美感的能力，教師工作者要認真研究新課標的要求，對傳統的課程開展方式進行改進，那么如何改進教學的方式、方法，提高音樂教學的質量就成為一個重要的問題，下面本文就重點針對這個問題進行探析。

一、新課標下中學音樂鑒賞課開展的重要意義

新課程改革對中學音樂鑒賞課提出了新的要求，按照新課標的要求有效開展中學音樂鑒賞課程具有重要的意義，主要包括三個方面：第一，在音樂鑒賞課上，通過對中國民族音樂的學習，讓學生更好地認識自己祖國的音樂文化，從而培養學生的愛國思想和愛國情懷。第二，通過學習世界上各種音樂，讓學生認識到世界音樂的多樣性，擴展學生的審美視野，并增進學生對不同文化的理解和尊重。第三，增強學生感悟和鑒賞音樂的能力，啟發學生的情感，提高學生的人文素養和綜合素質，最終促進學生全面發展。

二、新課標下中學音樂鑒賞課改進和實踐的策略

（一） 注重提高教師的綜合素質

要想對中學音樂鑒賞課進行改進，實現中學音樂鑒賞課開展的目標，關鍵要提高教師的綜合素質，這是因為教師的綜合素質直接影響著音樂教學的質量，進而影響著學生對專業知識的學習。因此，教師一定要不斷地進行學習，提高自己的基本功和綜合素質，在課堂上對學生進行準確的講解和示范，這樣可以加深學生的印象，激發學生學習的熱情。例如：在學習《貝多芬》這一課時，教師要重點對這位音樂家的生平和作品進行介紹，讓學生清楚地知道貝多芬所處的社會環境以及音樂中所要表達的情感，然后教師要在條件允許的情況下對貝多芬的作品進行現場彈奏，讓學生崇拜你，對你刮目相看，這樣更有利于和學生進行交流，激發學生學習音樂的熱情，提高學習質量和效果。

（二）改變傳統的教學方法，提高課堂教學的有效性

在新課標下，傳統的教學方法已經不能適應中學音樂鑒賞課的發展，因此教師要打破傳統的教學方法，改變過去“教師講，學生聽”這種灌輸式的教學方式，更加重視音樂的實踐性和創造性，不僅要提高學生對知識技巧的學習能力，還要提高學生的審美能力，若想做到這一點，需要從以下幾個方面入手：

第一，因材施教。因材施教這種教學方法在兩千多年前就已經被提出，我們一直都在倡導因材施教，但是真正實施的情況卻非常不樂觀，音樂教師要改變這種情況，全面掌握學生基本的音樂素養，然后有針對性地開展這門課程。首先，在選擇音樂時，要注意選擇難易適中的題材，既要保證學生可以聽懂，又要保證旋律的優美性。例如：在學習中國經典的小提琴協奏曲《梁祝》時，如果直接讓學生演奏這首曲子，會顯得難以理解，這時教師就要從故事開始講起，這樣可以提高學生參與課堂的積極性，讓學生在全面了解這個故事之后，再讓學生去理解作品的含義，體會作品要表達的情感就變得比較容易。其次，教師要盡量避免照本宣科，用通俗易懂有具有藝術性的語言來講解音樂知識；第二，充分利用多媒體手段進行教學，將抽象的音樂變得更加生動形象，幫助學生更好地進行理解；第三，實施“互動式”教學方法，明確學生學習主體的地位，讓學生積極主動地參與到學習中來，變“要我學”為“我要學”，從而提高學習的效果。

（三）培養學生學習音樂的興趣，幫助學生樹立終身學習音樂的愿望

在音樂教學中，培養學生的興趣至關重要，興趣是最好的老師，同時也是因為興趣是學生學好音樂的先決條件。因此，教師要向學生講述學習音樂的重要價值，讓學生認識到學習音樂可以對自己產生積極地影響，從而讓學生對音樂鑒賞課感興趣。另外，教師要注重講授學生音樂鑒賞的技巧，提高學生的審美能力，讓學生在學習中獲得美的感受和體驗，從而獲得學習的成就感，為音樂文化教育奠定良好的基礎。同時，在學習中外音樂鑒賞時，要讓學生了解各種音樂形式的發展史，從而擴寬學生的審美視野，增強對音樂文化多元化的包容和尊重，并且在學習民族音樂時，要注重對學生愛國主義情懷的培養，增強民族自豪感，這在一定程度上也可以提高學生學習的興趣。

三、結語

綜上所述，新課標下中學音樂鑒賞課開展的目標發生了變化，因此教師也應該轉變觀念，對中學音樂鑒賞課開展的模式進行改進，提高個人的綜合素質，改變傳統的教學方法，并做好課后總結工作，只有這樣才能提高音樂教學的質量，實現音樂教學的最終目的。

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