賞析贊春詩詞 落實美德教育

內容摘要：在學生品德培養過程中，筆者以傳播春節文化為契機，引導學生賞析誦讀贊春詩詞，培養學生民族文化認同感，開展美德教育，取得良好效果。

關鍵詞：春節 美德教育 春節文化 中華文化認同

在中國人眼里，春節到，就意味著春天來。春，在國人心中就是美好、溫暖和幸福！作為一名培養學前教育師資的教育工作者，筆者在培養幼師生品德過程中，以傳播春節文化為契機，引導學生賞析誦讀贊春詩詞，培養學生中華文化認同感，開展美德教育，取得良好效果。筆者的賞析引領如下：

每每春暖花開，陣陣東風拂面，自然讓人生發聯想：我們走進了春，還是春走進了我們。

三大詩人王安石、朱熹和杜甫寫春的優美詩篇令人陶醉。

先賞析王安石《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

王安石是“唐宋八大家”之一，其詩詞遒勁有力，備受后人贊賞。本詩是他的贊春名篇，創造了惝恍迷人的藝術氛圍，描繪了空靈而迷人的新春，尤其是情景理交融的幽美與邈遠。進入詩中，一股濃濃春意入耳入心，農歷年節一大早，家家戶戶燃放爆竹，辭別舊歲，喜迎新年，和煦的春風吹進正在暢飲屠蘇美酒的人家，這是一幅美妙絕倫、令人心醉的幸福圖景。跟著詩人一起遐想，大年初一，人們喝著屠蘇草浸泡的醇酒，春風拂面，春意滿杯。人為春醉，春為人醉，酒為人入春，春為人入酒，人走進春里，春進入人間。我們穿越時空，回到詩人生活的時代，和詩人一起“賞春”，喝著美酒的人們，暢享這無盡的春福，他們吻著春的聲響，擁抱著春的溫度。新年的第一輪太陽東升，照耀著千家萬戶，每家每戶都敞開大門，迎接新年第一縷旭日的光照，歡天喜地摘下門上舊的桃符，換上新的桃符。一個個秋冬在“新桃換舊符”中送走，一季季新春在“爆竹聲中”年年迎來，春從頭到腳都是新的，她給我們美好的祈盼，給我們無窮的遐想，給我們無限的鼓舞，詩意在“總把新桃換舊符”中進入更深遠的境界。

又欣賞朱熹《春日》：勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

朱熹是南宋著名哲學家、文學家，他的詩長于說理，《春日》無疑是以理詠春的“千古絕唱”，有絕妙“尋芳”悟春的灑脫形象，并可見飄逸浪漫的韻致。風和日麗的好日子，詩人徜徉在泗水河畔，尋找芬芳的春天，這是令人心曠神怡的情致，詩人看到那無邊的大地一時間換上了新裝，醉意淡淡，詩情濃濃，放眼天地而癡迷春光，敞開襟懷而自由奔馳。詩人好像有點不相信自己的眼睛，似乎懷疑自己尋覓春色的幸運，自言自語：“等閑識得東風面。”是的，詩人處處都很容易看到春風的笑臉，人在春風里，春風在人心里，春風送暖朱子舒心，人醉春光春風得意，是一種多么美妙的境界！

詩人最后暢抒感悟：“萬紫千紅總是春”，演繹了“春”與“景”、“質”與“象”的關系，表達出情景理融匯的藝術魅力。泗水之濱，春光普照，芳草遍地，百花吐艷，無邊的光景，已煥然一新。大地回春，東風勁吹，繁花似錦，一派欣欣向榮的景象。朱熹觀景悟春，寫物明理，透過現象看本質，感嘆那萬紫千紅的繁榮景象都是因為春意的點染！孔子曾在“泗水”講學，朱熹尋芳泗水，實質在于追求圣人大道。世間“萬紫千紅”也“總是春”，孔圣之道此“春”此“質”無處不在，點染著人間萬象，詩人欣喜異常。

再研析杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子。沙暖睡鴛鴦。

此詩意境優美格調清新，行文自然流暢，景物描寫秀麗脫俗，誦讀起來更有音韻如溪水潺潺放歌無盡，甚至如風推云流悠然和美。

“遲日江山麗，春風花草香”，以簡潔明快之筆勾畫出春的秀容，描繪了美好的春境。春日陽光明媚，江邊水綠山青，春風輕盈拂面，花草芳香四溢。是的，萬物復蘇了，一切生機勃勃，這是新春的笑容，這是春光的倩影，這是盈盈春意跳動的脈搏！詩人贊春，是叫這春景的美所感動來抒發情懷，穿著春色盛裝的山川顯得格外俊秀，和煦的春風送來花草的芬芳，詩人的視野開闊了，心情分外舒暢，人自然陶醉，心自然放歌。

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”多么美好的春色意象，泥土冰融雪化，燕子翩翩起飛，沙兒暖熱可人，對對鴛鴦靜睡。無比高遠的藝術境界，詩人將闊遠明麗的景物與翩然紛飛的燕子、悠閑安睡的鴛鴦相配合，動靜搭配，高下錯落，相映成趣，構成了一幅色彩明麗、生機勃勃、意境優美的初春美景圖。杜甫借景抒情，以春喻人，描述自然，書寫心境，表達了詩人熱愛春天、熱愛祖國大好河山的真摯情感。

（作者介紹：杜高奇，甘肅平涼師范學校教師）