新課改下小學數學計算教學的探析

鄒慶槐

摘 要：計算是人們生活和工作中必不可少的一部分。計算教學是小學數學中重要的組成部分，小學數學計算的水平直接影響學生計算能力的強弱，數學計算是數學的根本，同時它對于學生進一步學習數學有著十分重要的影響。

關鍵詞：小學;新課改;數學;計算教學

小學數學是我們接觸數學的基礎，計算則是數學學習必須要掌握的一門技能。只有學習好計算才能夠順利地進行更深入的數學學習，才能有效地學習其他學科。

一、小學數學計算教學的重要意義

在小學學習階段，計算是數學學習有效運用的體現，同時也是學生必須要熟練掌握的一項技能。學好數學計算不僅對于學習數學有著十分重要的意義，也有助于其他學科的學習。對學生進行計算教學，不僅需要學生可以準確地進行計算，還要通過分析來理解整個計算的過程，對于培養小學生的創新能力、激發學生的潛力十分有利。同時在解題的過程中可以培養學生良好的學習態度和獨立思考的能力。

二、新課改下小學數學計算教學的探析

（一）新課改下小學數學計算教學的計算實際化

新課改要求計算教學應注重培養學生思維和創造能力，激發學生的潛能。計算是通過學生的觀察、比較、思考來進行最終的計算。在整個思維過程中都是計算實際化的體現。所以，新課改背景下的小學數學計算教學要求教師打破傳統的教學模式，將學生放到教學的主體地位，讓學生能夠更好地進行思維。

（二）新課改下小學數學計算教學的計算運用化

新課改要求小學數學采用多樣的算法，計算多樣化可以有效地提高小學生獨立思考的能力，同時也能夠讓學生從多個角度來思考問題，養成嚴謹的思維模式。在新課改背景下要求將課堂上所講的知識同現實生活相結合，將數學計算運用到實際問題中，這樣可以讓學生主動尋找并解決問題。比如，在教學人教版三年級小學數學上冊，第一單元測量時，教師可以讓學生測量生活中常見物品，如書本、桌子等的長度，并且將測量出的長度進行毫米、厘米、分米、米的換算，通過這樣的方法讓學生可以深入理解長、短，并且也可以準確掌握換算計算。

小學是學生打基礎的階段，在這個階段中教師應當運用科學、有效的方法來進行教學，讓學生打好基礎，為其日后深入學習做準備。數學計算是數學學習的基本技能，只有熟練掌握這項技能，才能夠提高數學水平。所以，小學教師要根據新課改的要求，對小學數學計算教學方法進行創新，讓學生可以更好地學習數學計算。

參考文獻：

楊娟.對小學數學計算教學的思考[J].小學教學參考，2010（14）.