論加強藝術生素質教育的重要性

黎敏

〔摘要〕社會的發展給人們的生產、生活帶來了巨大的改變，于此同時，不可避免地引起了很多崇尚金錢的不良思想出現。人們在追求物質生活的同時，人生觀和價值觀也就更加趨向于功利性和實用性。我國的高等教育也受到這些不良因素的影響，忽視了大學生的素質教育，基于這樣的一個社會背景，藝術生的素質欠缺現象也變得越來越嚴重，阻礙了藝術教育的健康發展。

〔關鍵詞〕藝術生素質教育高等教育

藝術類院校經常會出現學生人文知識匱乏、理想信念淡化、人生觀價值觀扭曲、心理素質欠佳等人文素質欠缺的現象。產生這一現象的主要原因，是高校德育教育的缺失和弱化。在新的社會背景之下，加強藝術生的素質教育非常重要。新時代下，對藝術生的人文素質也有了更高的要求，這對于藝術生的素質培養也提出了更為嚴峻的考驗。在新形勢和新考驗之下，我們要轉變藝術生的教育理念，優化藝術生的素質培養課程體系，從而提高藝術生的人文素養，為藝術生營造一個良好的人文環境，提高藝術生的人文素質，促進藝術生的健康、全面發展。

一、加強藝術生素質教育的重要性

加強藝術生的素質教育不僅是藝術類院校素質教育的內在要求，更是新形勢下我國高校人才培養的重要目標。加強藝術生的素質教育是我國建設和諧社會與培養出高素質人才的迫切需要，藝術生不同于其他專業的大學生。由于多種客觀因素的制約，我國當前的高校素質教育理論與實際教育仍處于發展的初級階段，素質教育的體系仍然不夠成熟。藝術界對于藝術生的教育認識多方面還未達成共識。

1、現代社會和諧發展的需要

當今是一個科技快速發展的時代，科技推動了人類社會的進步，將人類帶入到一個高度發達的物質文明社會。但是，時代發展是一把雙刃劍，它在給人們帶來高度物質文明的同時，也給人們帶來了很多的問題。人們在追求利益最大化的過程中，忽視了人文精神的價值導向作用。社會越發展，人們的精神文化需求也就越來越大。只有在發展的過程中注意加強以人為本的思想觀念，發展以人為本的核心理念，最大限度地限制其發展所帶來的消極影響，才能夠促進社會的和諧發展。素質一般是指人類在先天遺傳的基礎之上通過后天的教育和培養，而形成的一種穩定的心理品質。

2、現代高等教育發展的需要

大學是人類精神文明發展的結晶，也是一種社會文化進步的體現。它不僅承擔傳播精神文明的作用，還具有探究社會真理的歷史使命，而且，它還承擔呵護與堅守人文價值的責任，培養出一批又一批優秀的大學生是“文化發展”的歷史使命。但是，在市場經濟的巨大沖擊之下，我國高等教育的理論指導思想受到了很多消極因素的影響，在發展過程中忽視了對大學生人文素質的教育。當今社會，存在重理工輕人文的現象，實用主義變成一切學習的出發點，這種功利性的目標嚴重影響我國大學生的素質教育。高等教育之所以被稱之為高等教育，它是一種專業性的教育，理應是培養專業型的人才，但是，在當今社會，教育越來越偏離教育的初衷，開始向利益化與實用化轉變，忽視了人文精神在教育中的重要性，也就失去了教育的本來意義。因此，加強大學生，尤其是藝術類院校大學生的素質教育十分重要，這是培養藝術生良好文化素質，以及健康健全人格的重要途徑，更是增強藝術生社會責任感的重要方式。

3、藝術教育的內在要求

藝術是人類文明高度發展的產物，它是人類情感與想象特征表現的一種特殊方式，藝術也是藝術家集情感、理想與意念等心理活動的一種綜合性產物。藝術作為一種形態，主要滿足人們多個方面的需求，從而為推進社會文明，尤其是在豐富人類的精神領域有著潛移默化的推動作用。藝術歸根到底是一種人類文化，是人類“人文”的重要組成部分，藝術教育作為人類精神文明教育的重要組成部分，能夠起到培養人文精神，豐富人類情感的重要作用。藝術中蘊含了美與道德，它還蘊含著理性與智慧，是人類自身發展的重要途徑之一，也是人類健全和完善人格的重要途徑。藝術教育，可以洗滌人的心靈，消減面對困境和誘惑時的迷茫。因為素質水平的高低直接決定藝術作品的深度與廣度，直接關系著藝術家的創新能力。藝術生只有具備了良好的素質，才能夠創作出富有精神文化內涵的藝術作品。

4、藝術生自身全面發展的需要

教育的終極目標是促進人類的全面和諧發展，包括了身心、精神、個性等各個方面。在當今高等教育大發展的時代里，大學生的人文素質缺失問題，已是社會各界共同的認識，其中藝術生人文素質缺失也不例外。藝術生的人生觀、世界觀以及價值觀都有著隨波逐流的趨勢，拜金主義、功利主義、適用主義盛行。還有很多大學生不顧道德倫理與文化修養，人文價值逐漸迷失，缺少應有的社會責任感。加強藝術生的素質教育，有利于藝術生健全人格品質的培養，有利于藝術生道德水平的提高，更有利于開闊其視野，增強其適應社會的綜合能力。

二、加強藝術生素質教育的主要措施

首先，要改革和優化高校教學模式，高等藝術類院校一般對人文素質教育不夠重視，很少會設置專門的素質教育課程。因此，加強藝術生的素質教育首先就要改革傳統的教學手法，摒棄傳統的簡單灌輸，采用創新型的教育手段，比如在課堂上采用討論式教學、啟發式教學以及直觀性的教學方法，使學生在實際的課堂教學中感受到人文素質的魅力。

其次，要努力提高藝術專業教師的專業素質，提高藝術生的人文素質不僅要培養一支優秀的人文社科隊伍，還必須提高藝術教師的基礎課程講授能力，以及專業課程教師的專業素養，要有計劃地對教師進行培訓。因為藝術專業對教師素養的要求更高一些，要對教師定期進行學術交流培訓，以提高教師的素質水平。

最后，還要加強高校的校園文化建設，努力為學生營造出一個健康的校園文化氛圍。校園是學生成長發展的搖籃，對學生具有著極其重要的作用，學生在接受校園環境所帶來的影響時，會有很多不可預計性。因此，加強校園環境的人文氛圍，對藝術生的成長發展起到不可估量的作用，這也是實現高校人文素質教育的主要目標，更是人類文明文化啟迪的主要形式之一。

結語

我國正在快速地發展，在各方面也都取得了驕人的成績。但是，我們沉醉于這些成果的時候，就很容易忽視掉我國以素質為核心的民族文化內涵與精神底蘊。大學生是我國社會主義事業建設的中堅力量，也是我國優秀文明的繼承者和建設者，他們的人文素質直接關系到我國社會經濟文明的發展方向，也直接關系到中國特色的社會主義事業的偉大建設，更關系到中華民族的偉大復興。藝術生作為社會的一份子，也要時刻銘記自己的使命，切記不能受到各種不良思想的影響，在學習和生活中要不斷加強自身的人文素質，從而為祖國的發展和建設貢獻自己的一份力量。

（責任編輯尹雨）

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