初中英語教學中如何運用多媒體技術進行教學

胡靜

在現代科技進步的影響下，人們的生活與學習中日益普遍地應用多媒體技術。其中，在教育教學領域應用多媒體技術是一種發展方向，并且也實現了現代化教學的便捷性。下面，筆者對初中英語教學中如何應用多媒體技術進行探討。

一、應用多媒體技術創設多媒體畫面，打造高效的教學課堂

新課改的一個關鍵方面是對英語教學資源進行開發，拓展學生的學習方式，優化學生的學習模式。跟傳統意義上的英語教學進行比較，現代化的英語教學不再遵循以往教材、錄音機、黑板、粉筆的教學模式，而是變得靈活起來，特別是應用多媒體技術拓展了英語口語教學的空間。教師在英語口語教學的時候，能夠通過多媒體技術，有效地統一圖像、聲音等，然后共享應用網絡資源，如此就可以有效地統一教材知識跟多媒體教學模式。例如，教師在為學生講解有關季節單詞的時候，借助Flash動畫展示每一個季節的特征：spring（春季）——天氣變暖、綠草發芽;summer（夏季）——太陽高照、海灘游泳;fall（秋季）——樹葉變黃、秋高氣爽;Winter（冬季）——大雪紛飛、河水積冰。這樣，教師通過對每一幅畫面的鏈接進行點擊，就可以出現對應的單詞和發音，學生能夠隨機地進行閱讀。如此的英語口語教學模式不但形象直觀，而且能夠有效地激發學生的各種感官，從而激發學生的學習熱情，實現課堂教學氛圍的活躍。

二、應用多媒體技術導入新知識，調動學生的英語學習興趣

教師在教授學生新課的時候，通過多媒體技術導入教學知識能夠有效地集中學生的注意力，讓學生迅速地進入學習的狀態當中。

因為初中學生的求知欲望與好奇心理都比較強烈，所以教師需要應用多媒體技術進行教學，從而為學生更好地呈現教學知識，激發學生的學習興趣，以及調動學生的學習積極性和主動性。例如，教師在教授學生“How much are these pants”這一部分內容的時候，由于這一部分內容的教學任務是讓學生熟悉的怎樣購物、詢問顏色和價格等等，因此教師能夠借助多媒體技術首先為學生呈現一些英語購物的情景，選用一部分獨特的衣物，讓學生熟悉一些關鍵的詞匯，然后借助多媒體技術進行英語溝通和對話，從而在其中導入教學知識，有效地培養學生的英語學習興趣。

總之，在初中英語教學中應用多媒體技術是教育教學的一種發展趨勢，作為一名初中英語教師來講，只有合理、有效地應用多媒體技術服務于教學，才能夠使初中英語教學綻放出更加絢麗的光彩。

參考文獻：

王位正.多媒體技術與初中英語學科整合的教學研究[J].課程教育研究，2012（13）.

·編輯 韓 曉endprint