新課改下高中信息技術教學的問題及對策分析

畢春華

摘 要 結合多年教學經驗，通過總結與研究，指出當今高中信息技術教學存在的問題，并提出相應的應對方法。

關鍵詞 新課改；高中信息技術；教學模式

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）17-0121-02

1 前言

為了跟上時代發展的步伐，學校有必要對信息技術教學予以重視，尤其是在新課改階段，加強和完善信息技術教學也是促進學生全面發展的一個重要環節。在高中階段，開設信息技術課是為了讓學生掌握基本的信息技術知識，為以后的計算機學習打下良好的信息基礎。然而，如今的高中信息技術教學并不樂觀，有許多問題亟待解決，而如何解決信息技術教學中存在的問題也變成廣大一線高中信息技術教師必須面對的一個難題。

2 新課改下高中信息技術教學的問題

缺乏創新，教學方法守舊且單一 隨著課程改革的不斷深入與落實，目前高中教學改革的成果還是很可觀的，并且基本的教學內容已得到完善。但是信息技術教學仍然采用傳統的教學模式，缺乏創新，具體體現為：1）教師仍采用“灌輸式”教學方法，只是講知識點，學生被動接受知識，學習興趣不高，缺乏學習的主動性；2）受課時限制，教師為了在規定的時間內完成教學內容而缺少對教學的創新，課堂教學比較枯燥無味；3）教師在長期的教學中形成一種信息技術教學的框架結構，在教學中便照搬照抄，不懂得變換教學方法，使課堂教學十分單一。

對信息技術教學不夠重視，教材與實際脫節 高中階段信息技術教學沒有受到足夠重視，體現在如下幾個方面。

1）學校本身不重視信息技術教學，不僅安排的信息技術課程少，而且沒有給足學生上機操作的時間。而這主要是因為信息技術并不屬于高考范疇，許多學校為了留給學生更多學習文化課以及復習的時間，而對信息技術教學進行了限制。

2）信息技術教師的教學積極性比較低，沒有認真對待信息技術教學，有的甚至只是應付了事，而導致這一現象的根源在于學校沒有給予信息技術教學足夠重視。

3）由于高中生會面臨高考這個“人生挑戰”，他們的課業是十分繁重、緊張的，學生很少有多余的時間來學習信息技術基礎知識，更別提經常操作練習了。

此外，也是由于信息技術教學的受重視度不夠，加之科學技術的快速發展，目前高中信息技術教材的內容已經比較落后，許多近年來用到的計算機知識、技能等在教材中并沒有提及，可以說如今高中的信息技術課本與社會實際出現較為嚴重的脫節現象，已不再適用于高中信息技術教學。

理論大于實踐，學生操作性差 信息技術課程的學習是需要理論與實踐相結合的，只有學生在學習過程中將理論知識與上機操作有機結合在一起，他們才能真正掌握住計算機的應用技術。然而目前多數高中信息技術教師在教學時更多重視的是理論知識教學，而給學生上機操作的時間較少，這就導致學生只會理論知識，卻不懂實際應用，一上機操作仍然什么都不會。此外，目前大多數學校為了提高信息技術教學質量，已經將教學設備配備齊全，但是由于教師不重視實踐操作，這些教學設備沒有得到合理利用，成了擺設，資源浪費現象嚴重。

3 新課改下高中信息技術教學的對策

積極創新，改變傳統教學方式 在新課改這個大的背景下，高中信息技術教學應在教學方法上有所創新，教師要懂得合理安排課程。首先，教師要為學生創造一個良好的學習環境，讓學生成為課堂的主體，并根據學生的學習需求進行教學，以讓學生更加積極、主動地學習知識。其次，教師要根據教學目標與教學內容的不同而進行合理安排，不斷變換教學方法，使課堂教學多樣化，從而激發學生的學習興趣。最后，教師要以教材為參考，在教學時要將教學內容與實際生活相聯系，要避免盲目按照教材進行教學。

提高重視，對課程結構進行優化 對信息技術教學的不重視是學校、教師、學生共同存在的重要問題，為了更好地滿足新課改的要求，提高高中信息技術教學的質量，學校、教師以及學生必須加強對信息技術課程的重視。首先，學校方面應為信息技術教學合理安排課時，以確保教師能夠保質保量地完成教學任務；其次，教師自身應端正教學態度，認真備課、合理安排教學內容，并要不斷提高自身的專業素質；最后，學生自己要認識到信息技術學習的重要性，合理安排學習時間，在不耽誤其他課程學習的基礎上努力學習信息技術知識并積極上機練習。此外，對于課程教材與實際脫節的問題，相關部門應及時更新教材，以讓學生學習到更多實用的信息技術。

注重實踐，多讓學生上機操作 在新課改背景下，為了保證學生能夠學以致用，教師要注重實踐，盡可能多地為學生提供上機操作的機會。教師在完成理論教學后要給學生一定的時間進行實際操作，或者將理論教學與上機操作相結合進行教學，邊講邊演示，演示完再讓學生自己練習。此外，在講解完一部分內容后，教師應當讓學生適當做一些練習題，不僅包括選擇、填空這一類的理論知識題，還要包括上機操作題。如在講解完“表格數據處理”這部分內容后，可讓學生自己利用Excel表格對本班學生某次考試的成績進行匯總。值得注意的是，與教室不同，機房的座位布置相對而言不利于教師對學生的管理，教師在讓學生自己上機操作練習的過程中應注意課堂紀律的維護，避免學生躲在角落“開小差”而不學習現象的出現。

加強計算機硬件和軟件的建設 很多高中學校為學生配置的計算機較為落后，在W8成為主流操作系統的今天，依然使用XP系統，且計算機的硬件、內存等較小，卡頓現象嚴重，無法運行一些新型軟件，導致學生上課效率較差。學校應當加強對計算機的投入，或引進一批新的計算機，或對當前的計算機設備進行升級，使之能夠更加流暢地運行各種程序。另外需要對當前的計算機系統進行更新，使用更加流行的W7和W8系統，避免學生在實際操作中遇到障礙。同時，學校應當根據當前較為實用的軟件更新教學內容，如Word、Excel等學生常用的軟件；還可以加設Photoshop、音頻和視頻處理軟件等，這些實用性更強的軟件能夠增強學生的學習興趣，促使學生將所學用到實處。

4 結語

總之，信息時代的到來要求學生必須掌握好相關的信息技術，而新課改的提出又為信息技術教學提出更高的要求。因此，為了真正落實新課改，廣大一線高中信息技術教師應堅持新課改的思想，善于發現目前高中信息技術教學中存在的問題，并找出應對措施，從而提高信息技術教學的質量，讓學生掌握更多的知識，也讓學生掌握更多的技能，使之能夠更好地應對生活和學習中的實際問題。■

參考文獻

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