淺談如何開展高中美術特長生的教學

何雅琴

【內容摘要】在開展高中美術特長生教學的工作中，要關注學生基礎素質的培養，并且從美術專業的基礎起步，制定一套科學、系統的訓練體系。

【關鍵詞】高中美術 ?特長生 ?教學

一、關注學生心理素質的成長

教師要關注美術特長生內心世界的發展，并且營造良好的師生交互環境和氛圍，把握好學生心理素質的成長。在新時期的教學工作開展過程中，師生關系要不斷地拉近，才能促進教師與學生之間的溝通和交流，讓學生更加了解教師的教學思路，更好地配合教師的教學工作的開展，以更加放松的心態參與到相關學習當中。融洽的師生關系，可以讓學生更加勇敢地表達自己的見解，通過與教師的及時溝通，讓教師更加深入的了解學生當前學習過程中存在的問題和個性特點，更好地引導學生的成長。在教師與學生交往的過程中，學生的每個想法，教師都要予以重視，摒棄傳統的師生觀念，更好地實現學生與教師的同步發展。

二、加強對學生基礎訓練的重視

對于美術特長生來說，其美術專業的學習，必須要關注基礎能力的成長，并且保證學習過程的系統化與科學化。在進行美術專業知識的學習過程中，要保證學習過程的系統性。例如，在高一階段的美術專業學習中，就要在每星期都設定相應的基礎靜物速寫練習，并且步步為營地學習各類基礎的美術知識，扎實的完成學習、訓練的過程。學生也要定期進行繪畫訓練，保證足夠的基礎性練習時間。對于部分學校來說，如果不重視為學生提供充足的基礎練習時間保障，就難以保證對美術特長生的培養效果，也不利于學生的后期成長。

三、培養學生的觀察力和構圖能力

觀察能力不足是導致學生不會畫的重要原因，同時也是影響學生后續藝術理解的關鍵因素。美術學院專業進行招錄的過程中，關注對學生綜合素質能力的考察，而學生自身素質與能力的體現，則需要學生的藝術作品來進行體現。在繪畫技藝中，對于整體和局部的感受力和刻畫力，細條的處理各個部分之間的關系以及透視、審美、色彩等多方面，都是學生基本能力。對于大多數美術特長生來說，觀察能力都是決定學生基礎素質水平的關鍵因素，如果觀察能力不強，就會影響學生其他方面的能力，導致學生作品中存在主次不分、不協調、體感不強、缺乏聯系以及不準確等不同的問題。整體觀察和局部觀察，都是學生重要的觀察能力的體現。對于美術特長生來說，如果缺乏其他方面的素質能力，都可以采取后續練習的方式來彌補，如果觀察能力存在缺失，就會影響學生的整體素質。在日常的教學過程中，學校要有意對學生的觀察能力和習慣進行培養，讓學生養成良好的整體性觀察能力，進而為學生的后續發展奠定良好的基礎。另外，構圖能力也是學生的重要能力之一。在進行繪畫之前，學生要對整個畫面進行提取構圖。一般來說，日常的繪畫當中，要對于所需要繪畫的事物進行提取觀察，并且在心中進行縝密的構思。在日常的構圖練習過程中，也要對構圖的強烈、簡練、遠近關系等進行重點強調和關注。

四、培養學生的空間感

空間感的表達，是衡量一幅美術作品是否優秀的關鍵。教學的過程中，要關注對學生的空間感的培養。在水粉和素描作畫的過程中，對于冷暖效果、遠近虛實的合理處理，是提高畫面層次感、空間感與主次分別效果的關鍵。例如，在進行水粉靜物作畫的過程中，很多學生都可以將罐子、水果畫的很精美，但是整體卻缺乏足夠的空間感，物體沒有虛實層次，整體的畫面效果不能盡如人意。很多素描教師都在教學過程中會發現這樣的一個情況，一些理解能力較好的學生，其畫面的表現力則較其他學生更好，畫面的條理性和秩序感更佳。造成這種問題的原因，主要是由于一些理解能力較強的學生，可以更好地對畫面的透視關系、形體歸納、線條組織、色彩處理、虛實處理以及明暗規律進行合理的把握，自如地運用多種技法，提高整體畫面的效果。如果教師在對學生培養的過程中，不能對學生空間感中存在的缺失進行全面的分析，僅僅指出其畫面太死、太臟、太亂，不能為學生指出其作畫中存在的問題，就會導致學生不能了解自身存在的問題，在評價之后難以找到自己應該提高的方向。在進行美術特長生培養的過程中，要關注學生的協調能力，并且通過各種因素的配合，提高畫面的表現力，采取理性、深入的特點對畫面進行刻畫。

五、培養學生的藝術個性

對于美術特長生來說，其美術專業對于學生的創作能力也有著非常重要的需求的。在日常教學過程中，教師應該有意識地影響學生，讓學生養成記錄和觀察日常生活的好習慣，并且堅持速寫。藝術源自于生活，感受和把握生活中的主觀情緒，可以更好地展現藝術氣質。作為對生活感受升華的重要手段之一，速寫本身具有足夠的藝術捕捉能力，并且受作者的主觀情緒和觀察角度影響較大。在進行速寫教學的過程中，要對學生進行觀察力和發現欲望的訓練和培養，讓學生把握與感知日常生活中的細節，這也是促進學生進一步發展，提高學生的藝術素養的關鍵。在開始速寫學習時，很多學生會產生抵觸和羞于作畫的心理。針對學生這種心態，教師要進行合理的引導，讓學生放下心中的顧慮進行積累和作畫，從自身感受出發。速寫技巧練習的過程，就像樂器練習的過程，沒有人可以沒經過訓練就彈出優美、動聽的曲調，長久不懈的練習是非常必要的。我們堅信，通過長期的練習與訓練，實現手、腦、眼的協調，更好地為學生的日后藝術創作提供優秀的素材。