試談信息時代高中英語教學的改進

王紅紅

【摘要】 ?英語是一門國際化交流語言，也是一種溝通工具。隨著信息化時代的深化，作為一種具有鮮明時代特征的學科，更應因勢利導，革新教學方式，切實提高英語教學的教學效果。

【關鍵詞】 ?信息時代 高中英語 教學方法 深化改革

【中圖分類號】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】 ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】 ?1992-7711（2015）07-085-01

信息化教育時代，高中英語教學具備了新變化、新特點。實踐證明，現代信息技術與高中英語學科之間的有效整合的確能夠達到提高高中英語教學質量，促進學生語用能力提升的根本目的。

1. 運用現代信息技術加強聽力教學

傳統的聽力教學，主要是靠錄音機和教師本身來完成。但在信息化時代，利用計算機軟件可以十分方便地將聽力材料進行剪輯，制作出符合教學需要的聽力教學內容。此外，網絡聽力資源十分豐富，利用網絡聽力資源對部分優秀學生進行強化聽力訓練也是加強學生聽力水平的一種有效途徑。例如，可以在BBC網站上收聽英文廣播或通過美國CDLP機構網站進行英文聽力的在線交互訓練來提高學生的英語聽力水平，促進讀寫能力的發展。

2. 運用現代信息技術加強口語教學

運用信息技術加強口語教學，主要體現在兩個方面。一是網上交談。由于目前多數中學生缺乏與外國人直接溝通的機會，因此教師可以指導學生利用互聯網的在線語音聊天功能，參加互聯網語音聊天室，參與英美人士的語音討論。網上交談費用低廉，不出家門，學生便可以與外國人進行交談。或者通過ICQ，按照國家、職業、語言、年齡等索引尋找合適的外國朋友進行實時語音交談。此外，還可以通過校內互聯網建立英語角聊天室，讓學生們通過網絡進行交談。網絡交談由于不是面對面，可以使許多膽子小的學生大膽開口，有利于解決開口難的問題。二是人機對話。學生可以用專門開發的口語訓練軟件來自主地訓練自己的語音、語調和表達。例如，對著話筒模仿計算機里播放的內容，并由計算機對學生的發音、語調等情況進行測評。通過反復模仿練習，可以有效提高學生的口語水平。

3. 改善語言背景鋪墊效果

在語言教學鋪墊階段，教師往往需要向學生展示大量的背景知識，為引導學生進入課堂主題做好鋪墊工作。在這種情況下，單純的語言介紹或教具展示往往會使課堂教學顯得單調而枯燥，而運用Power Point、Front Page等軟件工具，結合聲頻、視頻等多媒體工具所制作出來的課件往往能夠以感性直觀的形式，多角度、多層次地展示語言教學的背景內容，從而既可以讓學生直觀地了解各類語言背景知識，又可以興趣盎然地、自然地引導他們進入語言教學的主題。

4. 強化練習效果

為了增強學生對詞匯和語法的掌握程度，往往需要對學生進行強化性專題操練。運用信息技術進行詞匯和語法的操練可以豐富練習操練的方式和手段。例如，通過剪輯、播放特定的對話場景錄像，使學生能夠身臨其境地感受特定句型或詞匯的用法。此外，我們還可以讓學生進入校園網的精題集庫，讓他們按照教師事先已經設定的練習題目進行有針對地練習，達到擴大詞匯和語法操練的范圍，提高語言運用的熟練程度的效果。

5. 提高學生主動參與程度

信息技術的應用可以大大提高學生對教學過程的主動參與程度，從而充分體現“教為主導，學為主體”的教學思想。例如，利用電子郵件（Email）、論壇（BBS）、網絡聊天工具（QQ）等網絡工具，學生可以更加便捷地與教師進行溝通，對學習或教學過程中的一些問題進行探討。

6. 運用現代信息技術加強閱讀教學

利用網絡資源進行英語閱讀教學，是培養學生閱讀能力的一條新的學習途徑。網絡資源具有信息豐富，題材廣泛、新穎，反饋及時等特點，它可以有效地克服以往中學英語閱讀教學中遇到的題材狹窄、內容陳舊、方式單一等問題，極大地提高學生的閱讀興趣，從而有效提高學生的閱讀能力。當然，我們在選擇網上閱讀材料時，應遵循以下四個基本原則以提高閱讀理解的效應：

一是拓展性，即從網上選取的材料是對教材內容的擴展、延伸，而不是簡單的重復。

二是趣味性，即所選材料要符合學生特點，能引起他們的興趣。

三是正確性，即所選材料思想內容要健康向上。

四是適度性，即所選擇材料要難易適中，適合學生閱讀水平。

7. 運用現代信息技術加強英語寫作教學

傳統的英語寫作訓練方法比較單調乏味：或情景寫作，或改寫課文，或寫英文日記。現代信息技術的運用則使英語寫作變得生動有趣，豐富多彩。現代信息技術對高中英語寫作教學的改進作用主要體現在兩個方面。一方面是利用多媒體課件，激活寫作背景。教師可以設計一些多媒體課件，在屏幕上顯示優美的畫面，或者播放一段故事，讓學生觀其形，聞其聲，有感而寫。教師甚至可以利用計算機，設計一些生動有趣的練習，讓學生逐步掌握詞匯、句型和語法，循序漸進地進行寫作訓練。另一方面是利用網絡優勢，提高學生寫作能力。電子郵件的出現，縮短了交流的時間和距離。實踐證明：這是一種非常高效、且非常受年輕的中學生歡迎的寫作訓練方式。因為，這種方式，既時尚，又效果良好。

8. 信息技術與英語學習方法的整合

學習方法看似只是學生個人分內之事，與教師無關。但是，在學生學習的過程中，學習方法的合理運用、學習資源的合理組織、學習材料的準備都還是與教師的指導息息相關的。這一點在信息化教育時代體現得尤其明顯。一方面，教師通過運用現代信息技術組織大量的優質學習資源、學習材料幫助、指導學生開展學習;另一方面，學生也可以借助于計算機網絡得到教師更快、更多、更好的幫助。

通過信息時代高中英語教學的特點的研究和教學實踐，研究結果表明，現代信息技術于高中英語學科之間的有效整合不但有利于激發學生的英語學習積極性，提高學習效率和教學質量，而且還有助于培養學生個性化自主學習的能力和良好的學習習慣。