探究課改實踐中英語學科的“科學互動”

魏志堅

課程改革的核心是新課程實施，而實施課程的基本途徑是教學。如果教學觀念、教學方式不改變，課程改革將會流于形式，事倍功半。新課程強調，教學是教與學的交往、互動，師生雙方的相互交流、溝通和啟發。課程觀決定教學觀。英語教學是語言教學，從交際理論的角度審視英語教學，其實質是交際，而交際的功能又是通過語言實踐活動展現的。因此，師生、生生之間科學的互動、交際是提高英語教學質量的有效方法。我們應用動態生成的觀念重新構建英語課堂教學觀——讓英語課堂充滿互動、交際，讓課堂真正成為學生的家園。

一、情境互動：轉變角色，創設交際情景，師生科學互動

在新課程中，教師的角色發生了很大的改變，傳統意義上的教師的教和學生的學將不斷讓位于師生互動，彼此形成一個對話、參與、相互構建的教育情境。英語教師必須牢牢把握住交際的原則，在實際操練時，應創設語言情境，充當一名講解員和示范表演者，用簡單易懂的話語，作繪聲繪色的描述。引導學生進入情境，使語言交際成為師生雙向交流的活動。

二、媒體互動：激活學生思維，營造開放的思維活動空間

教育信息化是時代發展和教育改革的必然趨勢。計算機輔助教學（CAI）進入課堂，確實對現行的教育模式產生了深刻影響。在英語教學中，具體的、直觀的、動態的事物容易引起學生的注意；生動、形象、直觀、有趣、富有變化的教學方法符合小學生的認知特點。以促進學生發展為本，運用多媒體等電化教學手段互動，能為學生創造一種悅目、悅耳、悅心的英語教學情境。

三、語言互動：在純英語氛圍中學英語，促學生“開口說”

新課程強調，我們應培養學生逐步養成用英語直接思維的習慣。一般來說，學生在習得英語的過程中，英語和漢語之間會發生一定的關系，但我們在課堂上進行純英語互動，巧妙地避免漢語介入，壓縮學生用漢語考慮的時間，以促進英語內部言語的活動，使意義和表述有一定的直接對應關系。

純英語互動中，教師應盡量用英語上課，創造一種純英語的情感交流氛圍。教師可借助表情、動作等體態語言來表達。作為英語交際的習慣，禮貌用語使用頻率很高。如：please，thank you，Im sorry，excuse me 等，在教學中不斷地出現會給學生以文明禮貌的感染和對美好人際關系的體驗。

安排活動時，教師也可以適當用一些指令性語言，如：close your book，open you book，read after me，listen to me 等，若學生不理解，教師可以用態勢語進行點撥。

對課堂出現的各種情況，應用英語直接同學生交流，如有的學生趴在在桌上聽課，教師可以說：“Dont put your arms on the desk. Its bad for your health. Sit straight， please. Ok？ ”

純英語互動中，要讓學生敢于用英語進行交流，就必須先幫助他們建立起口語練習中的“心理優勢”，使其“開口說”。

教師應要求學生用英語跟教師、同學打招呼。課堂用語也盡量要求學生用英語來說，如想回答問題時說： “Let me try！ ”不知道問題答案時說：“ Sorry，I dont know. ”遲到時說：“ Excuse me，May I come in？” 等，對于學生的“開口說”，教師應及時給予贊揚和鼓勵，幫助學生建立“心理優勢”，激發起學生說英語的興趣，使學生樂在其中，學生的語言能力自然就會得到充分的提高。

四、體態互動：展示態勢語的真諦與魅力

在交際過程中，教師可運用各種傳神的肢體語言，如表情、形象、手勢、動作來講述故事，配合適當的語言，將學生帶入交際情景。

如在教學生“old”“young”這兩個單詞時，我首先將自己扮成一個老大爺，手拄拐杖，弓著腰，步履蹣跚，問道：“Who am I？”然后自答“Im an old man. Im very old.” 接著，我又搖身一變，挺起胸膛，伴隨著歡快的音樂，我轉了兩周，成了一個朝氣蓬勃的年輕人，自答：“Im a young man.Im very strong.”在我的動作演示下，同學們哈哈大笑，非常輕松地掌握了“old”“young”這兩個單詞。 然后，我讓學生參與表演，展示態勢語的魅力，師生體態互動，起到了很好的教學效果。

互動教學的形式還有很多，如教師可以根據學生自身的興趣特點，組織演講隊、朗誦小組、話劇社團等語言藝術團體，課外進行互動教學。總而言之，新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學生的發展”。創設師生互動、互惠的教學關系，是新一輪課程改革的一個顯著特征，是新課程改革的亮點。我們應以課改為契機，以學生的發展為本，在英語課堂中充分開展科學的互動式教學，通過教師與學生，學生與學生；師生與課程，師生與環境的開放，達到一定的教學目的。教學中，只有互動、互助、互聯、互促，整個教學過程才可能生動活潑，充滿活力。

【作者單位：鎮江市丹徒實驗學校 江蘇】