關于醫學生幸福感的調查報告

沈慧等

【摘要】 幸福是什么？就是對生活滿意度的一種主觀感受。因此影響醫學生這種感受的主客觀因素有很多，例如：學習成績，消費金額，情感狀況，健康狀況，家庭環境等等。

【關鍵詞】醫學生 幸福感 調查

【中圖分類號】R562.21 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0788-01

本人利用周末及課余時間，對自已學校的醫學生進行了幸福感調查。本次調查發放問卷及采訪人數共800人，大一至大四年級各200份，男女各半，問卷回收800份，回收率100%。以此方式調查徐州醫學院醫學生幸福感強度。

1、對象與方法

1.1調查工具：自己設計的“醫學生生活幸福感調查問卷”。

1.2調查方法：采用問卷、訪問。分為兩種形式：一是在徐州醫學院教學樓各處分散地選取幾塊調查點，隨機選取醫學生進行走訪調查。二是在學校夜晚人數最多的宿舍樓下對流動人員進行定點調查。具體調查方式是問卷及訪問。

1.3采訪對象：徐州醫學院在校本科生。

1.4調查目的：了解醫學生生活幸福感強度；探究與幸福感相關的因素；了解醫學生對幸福的感悟和理解。

2、調查結果及分析

2.1醫學生幸福的程度及主要來源：在問及你覺得現在的生活幸福嗎問題時，42%覺得自己很幸福、43%覺得自己一般、12%的學生覺得自己不幸福、還有3%表示很不幸福。在問及幸福主要來源時：78%來源健康的身體和幸福的家庭、8%來源知心朋友、7%來源于富裕的生活、5%來源優異的成績、2%來源其他。從上述結果可以看出：85%的醫學生感覺自已幸福，只是程度不同而已；健康的身體和幸福的家庭對于醫學生來說是主要的幸福來源，與此同時，知心朋友、富裕的生活、優異的成績也是較少部分醫學生的主要幸福來源。

2.2不同年級的醫學生幸福程度的差異： 感覺非常幸福的醫學生比例中，大一醫學生占40%、大二占32%、大三占18%、大四占10%。而感覺很不幸福的醫學生比例中，大一醫學生占11%、大二占21%%、大三占29%、大四占39%。從上述結果可以看出：從大一到大四，幸福程度呈下降趨勢。大一新生帶著美好的憧憬來到學校、接受著新鮮的事物，幸福程度較大；大三、大四開始面臨畢業及就業壓力，幸福程度普遍較低。

2.3醫學生對自己所學專業課的滿意度及它對幸福感的影響程度：僅僅40%的醫學生對自己所學專業課表示很滿意、36%的學生認為一般般、20%的學生認為不太滿意、4%的學生表示不太關心。28%的學生認為所學專業對自身幸福感很有影響、40%的學生認為稍有影響、32%的學生認為基本無影響。從上述結果可以看出：醫學生對自已所學專業課滿意度較高，但由于沉重的使命感，枯燥、繁瑣的醫學知識，絕大部分的醫學生的幸福收到了不同程度的影響。

2.4大學生活滿意度及與理想中的大學生活落差程度：30%的醫學生表示對大學生活很滿意、40%的醫學生表示一般般、28%的表示不太滿意、2%表示無所謂。在落差程度問題上，高達58%的醫學生表示很有落差、29%的醫學生表示有一定的落差、僅有13%的醫學生表示沒啥落差。從上述結果可以看出：70%的醫學生對自己的大學生生活滿意。但同時，由于醫學生有著較其他專業更加繁重的學業，高達87%的醫學生表示與理想中輕松的大學生活存在落差。

2.5醫學生的友情與愛情等情感問題及對幸福的影響程度：13%的醫學生表示一直有這情感問題、68%的表示曾經有過情感問題、僅僅10%的表示大學期間未有過情感問題、9%的表示不太關注。那么情感問題對幸福的影響程度呢：24%的醫學生表示很有影響、49%的表示有一定影響、19%表示影響不太大、8%表示毫無影響。從上述結果可以看出：由于大學生活較高中更加復雜，人際交往更加重要，81%的醫學生表示一直或曾有過情感問題。與此同時，高達92%的醫學生認為情感問題會不同程度地影響自己的幸福程度。因此，大學生活中處理好情感問題可以大大地提高幸福程度。

3、總結及對策

醫學生幸福感總體上屬于中上等水平，但仍有少部分處于不幸福的狀況，且受各種主客觀因素影響。因此提高醫學生幸福感，自身、家庭、學校各方面都應該積極發揮作用。首先，幸福感是一種主觀情感，醫學生自身可以提高自我情感滿意度；父母應該多與子女交流，積極引導子女形成正確的價值觀與人生觀；學校應該多開展課外活動，多與學生交流，增加自信度，與此同時，搞好宣傳動員工作，讓教育強鎮的思想深入民心。

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