全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用

周紅梅

【摘要】目的：研究并分析全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用。方法：將我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者納入本研究，分為全程健康教育組（n=92）與對照組（n=92），后者采用傳統護理法，前者在此基礎上應用全程健康教育模式，對比兩組療效、知識掌握程度與滿意度。結果：全程健康教育組顯效、好轉、無效分別為35、34、23；對照組顯效、好轉、無效分別為23、31、38，全程教育組效果顯著優于對照組。在相關知識掌握程度上，全程健康教育組良好、一般、差分別為43、27、22，對照組良好、一般、差分別為12、43、37，全程教育組掌握程度優于對照組，兩組護理滿意度分別為84.8%（78/92）、64.1%（59/92），上述數據組間比較差異顯著（p<0.05），差異有統計學意義。結論：對糖尿病患者應用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖，改善患者的生存質量，提高護理滿意度，該種健康教育模式在臨床中進行推廣和使用。

【關鍵詞】全程健康教育模式；糖尿病護理；作用

【中圖分類號】R471【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2015）01-0556-01

糖尿病是由于遺傳因素、環境因素出現的血糖升高代謝綜合征，在人民生活水平的提升下，我國糖尿病發病人數越來越多，糖尿病是一種終身代謝疾病，會損傷患者的血管、腎、眼等器官，嚴重影響著患者的生存質量。全程健康教育模式屬于一種新型護理干預模式，近年來，我院對于收治的糖尿病患者采用了全程健康教育模式，取得了理想的效果，現將教育模式與注意事項總結如下。

1資料與方法

1.1一般資料

將我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者納入本研究，本組患者均符合WHO中關于糖尿病的相關診斷標準，男102例，女82例，年齡為36～82歲，平均年齡為（61.9±2.8）歲，病程為0.5～15年，平均病程為（8.3±1.1）年，按照護理干預措施的不同將184例患者分為全程健康教育組（n=92）與對照組（n=92），全程健康教育組與對照組在年齡、性別、病程時間等方面來說比較無顯著差異（P>0.05），不會影響實驗結果。

1.2干預措施

兩組患者采用相同的治療方式，對于對照組進行傳統健康教育，對于全程健康教育組，在對照組基礎上應用全程健康教育模式，具體措施如下：

第一，設置健康教育中心

在我院成立健康教育中心，成員包括科室主任醫師、護士長、專業護師、眼科醫師、足病醫師、心理醫生，其中，科室主任負責對總體事物的統籌與部門關系的協調，科室醫師負責為患者解答問題，護士長負責護理工作的協調，專業護師負責對患者開展保健與護理工作，指導用藥。

第二，制定教育路徑

根據患者的實際情況制定出科學的健康教育路徑，自患者入院開始，就實施動態、持續的健康教育工作，并根據患者的意見及時調整教育路徑，滿足患者的需求。

第三，教育路徑的實施

根據患者的個體情況分別實施院內教育法與院外教育法，對于住院患者，實施系統的院內教育措施，開展關于糖尿病的專項教育；對于未住院患者，采用電話隨訪與門診隨訪的方式，教育內容包括心理輔導、服藥指導、運動指導、飲食指導、并發癥預防、血糖監測等內容[1]。

1.3判別內容

療效分為顯效、好轉、無效三種，顯效即患者FPG在3.9mmol/L～6.0mmol/L；好轉即患者FPG在6.1mmol/L～6.9mmol/L；無效即FPG高于7.0mmol/L。同時，使用我院自行設計的量表評估患者對于糖尿病知識的掌握程度，大于20分為良好，15～20分一般，不足15分為差，統計患者滿意度[2]。

1.4統計學方法

本次實驗數據采用SPSS12.0軟件進行統計學分析，其中，計量資料采用均數±標準差（±s）來表示，組間對比采用t檢驗，計數資料對比采用χ2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2結果

全程健康教育組顯效、好轉、無效分別為35、34、23；對照組顯效、好轉、無效分別為23、31、38，全程教育組效果顯著優于對照組。在相關知識掌握程度上，全程健康教育組良好、一般、差分別為43、27、22，對照組良好、一般、差分別為12、43、37，全程教育組掌握程度優于對照組，兩組護理滿意度分別為84.8%（78/92）、64.1%（59/92），上述數據組間比較差異顯著（p<0.05），差異有統計學意義。

3討論

在人們飲食結構的變化以及生活水平的提升下，糖尿病發生率越來越高，嚴重影響著患者的生存質量，該種疾病會對眼、心臟、腎、神經、血管產生損害，因此，對于此類患者，必須要嚴格控制好血糖水平，在這一背景下，糖尿病健康教育模式也受到了臨床中的廣泛關注。

健康教育即為糖尿病患者宣傳正確的疾病知識、用藥知識，幫助患者養成正確的行為態度，常規健康教育模式成效不大，全程健康教育模式更加的系統、科學，能夠為患者提供系統的護理指導，包括日常生活、血糖監測、健康知識、藥物治療、運動護理等方面，可以有效控制患者的病情[3]。

本研究對于全程健康教育組應用了全程健康教育模式，結果顯示，全程健康教育組治療有效率，患者滿意度，相關知識掌握程度均優于對照組。因此，對糖尿病患者應用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖，改善患者的生存質量，提高護理滿意度，該種健康教育模式在臨床中進行推廣和使用。

參考文獻

[1]王靜敏，胡樹春，王建文.全程健康教育對2型糖尿病患者血糖水平的影響[J].齊魯護理雜志.2010，14（03）：384-385.

[2]劉艷華.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的作用分析[J].中國繼續醫學教育.2013，25（04）：211-212.

[3]閆福玲.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用[J].齊魯護理雜志.2014，18（05）：391-392.