健康教育模式在消化內科住院患者護理中應用的可行性研究

毛紅英

【摘要】目的：研究和分析在消化內科住院患者護理中應用健康教育模式的效果及可行性。方法：收集消化內科住院患者共100例，隨機分為觀察組與對照組，每組50例，為對照組患者進行常規護理，觀察組患者在此基礎上加入健康教育的護理模式，將兩組患者的不良情緒得分和患者的滿意度進行觀察和對比。結果：觀察組患者的不良情緒得分顯著低于對照組，患者的滿意度明顯高于對照組，P均<0.05。結論：將健康教育的護理模式應用于消化內科住院患者的護理當中，能夠有效地緩解患者的不良情緒，提高患者的滿意度，值得推廣和應用。

【關鍵詞】健康教育模式；消化內科；住院患者

【中圖分類號】R722.12 【文獻標識碼】B【文章編號】1004-4949（2015）02-0155-01

隨著人民生活水平的提高，生活方式也發生了較大的改變。由于不健康的飲食和生活習慣，導致了消化疾病發病率的逐漸上升[1]。消化內科常見的疾病包括了食管損傷、胃腸道功能紊亂、神經性嘔吐、急性胃腸炎、腸梗阻、急性膽囊炎、腹瀉、腹痛、肝硬化等等，輕者影響患者的正常生活和工作，嚴重的就會對患者的生命造成威脅[2]。而傳統的護理模式通常都缺乏針對性，而且患者是被動地接受，無法發揮出護理的最大效益。本研究對消化內科住院患者應用健康教育模式，取得了滿意的效果，現報道如下：

1 一般資料與方法

1.1 一般資料

選取2011年8月至2014年8月期間，我院收治的消化內科疾病住院患者共100例，其中，男52例，女48例；年齡在23歲-75歲之間，平均為（42.1±1.4）歲；患者的病程為6個月-72個月，平均病程為42個月。100例患者中腸炎患者26例，胃潰瘍患者30例，十二指腸患者25例，復合胃潰瘍患者19例。將患者隨機分為觀察組與對照組，各組50例，兩組患者的年齡、性別、職業、病情等一般資料無顯著差異（P>0.05），有可比性。

1.2 方法

對照組患者實施常規的臨床護理，護理內容包括：對患者的病情以及生命體征進行嚴密觀察；注意防治并發癥，對患者進行飲食護理和心理護理；與患者及其家屬進行及時而有效的溝通，讓他們了解治療的措施、目的和進度。

觀察組患者在此基礎上進行健康教育護理。通過健康宣教，為患者講解消化內科疾病的健康知識，讓患者了解相關疾病的臨床癥狀及各種藥物的治療效果，從而提高患者的治療積極性和配合度；調整患者的飲食結構，保證營養的均衡，指導和幫助患者形成健康良好的飲食和生活習慣；指導患者及其家屬相關疾病的護理方法，讓他們掌握自我檢測的方式，并提高患者對后期復查的重視程度。

1.3 評價指標

將兩組患者的不良情緒得分進行統計和對比，并由患者匿名填寫滿意度調查表。對患者的焦慮情況進行評價主要運用焦慮自評量表，分數為百分制，分數越高表明患者的焦慮程度越嚴重；對患者的抑郁情況進行評價主要運用抑郁自評量表，分數也是百分制，分數越高表明患者的抑郁程度越嚴重。

1.4 統計學分析

本研究數據以SPSS18.0軟件進行分析，計量資料以（+S ）表示，比較以t檢驗；計數資料的比較經x2檢驗，以P<0.05表示差異有統計學意義。

2 結果

觀察組患者的焦慮、抑郁等不良情緒的得分明顯比對照組低，且在兩組患者的康復滿意度調查當中，觀察組患者的滿意度明顯高于對照組，P均<0.05表示差異具有統計學意義。具體情況如表1所示。

3 討論

護理是提高治療質量、改善患者預后的重要措施，護理程序是臨床通過科學認定以及針對性解決治療中各類問題的護理方法[3]。而健康教育護理模式能夠通過有效的途徑提高患者對疾病的認識，讓他們能夠進行自我護理和檢測，從而變被動為主動，在減少資源浪費的基礎上，有效促進疾病的康復。有研究表明，健康教育護理模式的實施使整體護理路徑更加完善，且具有較強的操作性和實用性[4]。

在本次研究中，對觀察組患者實施了常規護理模式結合健康教育護理模式，研究結果表明，觀察組患者的焦慮、抑郁等不良情緒的得分明顯比對照組低，且在兩組患者的康復滿意度調查當中，觀察組患者的滿意度明顯高于對照組，P均<0.05表示差異具有統計學意義。這主要是因為消化內科患者的發病原因極為復雜，患者的飲食習慣、生活規律與否、生活與工作中的壓力等都可能引發患者發病，而健康教育護理模式能夠有效地幫助患者形成良好的生活、飲食習慣，對他們的不良情緒進行及時地干預，從而提高患者的生活質量。

目前有研究發現，消化內科收治的重心在逐漸轉移，急性病癥的發病率呈現出了逐年上升的趨勢，比如急性胰腺炎、消化道大出血等，這是因為大部分患者缺乏對消化內科疾病的認識，對疾病誘因的了解也不夠充分，有的患者即使了解了也不重視。此外通過調查我們發現大部分患者都存在吸煙、喝酒等多種不良的生活習慣，且心理狀態容易受到影響。因此如果在對患者進行常規護理的基礎上加強健康教育的護理，能夠有效提高患者對疾病的了解和重視程度，認識到不良的生活狀態和心理狀態對健康的危害，從而做好自我預防和救治，為治療贏得最佳時機[5]。

綜上所述，在消化內科住院患者的護理中應用健康教育模式，可有效緩解患者的不良情緒，提高患者的滿意度，值得推廣和應用。

參考文獻

[1]杜娟，武金寶，李曉玲等.消化內科住院患者臨床健康教育模式的可行性研究[J].中國實用護理雜志，2011，27（z1）：186.

[2] 李敏，劉紅.健康教育單在消化內科住院患者中的應用[J].健康必讀（下旬刊），2013，（5）：479-479.

[3] 陳瑤，付文芳，李婧婧等.消化內科住院患者實施健康教育效果觀察[J].現代醫藥衛生，2009，25（1）：36-37.

[4] 聶立群.健康教育應用于消化內科護理中的體會[J].中國醫藥指 南，2014，（9）：232-233.

[5] 杜愛平，于海明.消化內科住院患者對營養知識的需求討論[J].中國保健營養（中旬刊），2014，（7）：4082-4083.