老年慢性病健康教育效果探討

古繼紅

【摘要】目的：分析探討健康教育在老年慢性病患者中的效果。方法：選取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治療的234例患者，對其實施慢性病健康教育干預，與實施健康教育前進行對比，比較患者的健康知識、生活行為習慣、改善情況等。結(jié)果：實施健康教育后，患者健康知識的知曉率明顯高于健康教育前，教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計學意義；實施健康教育后，患者的生活習慣明顯得到改善，比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計學意義。討論：對老年慢性病患者實施健康教育，可以有效提高患者的疾病知曉率，改善不良生活習慣，值得臨床推廣應用。

【關(guān)鍵詞】老年；慢性??；健康教育

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）02-0305-02

慢性病是指不構(gòu)成感染、具有長期積累形成疾病形態(tài)損害的疾病，主要包括心腦血管疾病、糖尿病、惡性腫瘤、慢性阻塞性肺疾病、精神異常等為代表的一組疾病[1]，具有病程長、病因復雜等特點，主要侵害人體的腦、心、腎等重要器官，嚴重威脅患者的生命健康以及生活質(zhì)量[2]。老年人是慢性病的高發(fā)人群，因其自身機體器官功能減退，若患有慢性病則嚴重影響其生活質(zhì)量。本文通過研究健康教育在老年慢性病患者治療中的效果，以期為臨床提供借鑒。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2014年1月-2014年12月在我院接受慢性病治療的234例患者，其中男性患者146例，女性患者88例，年齡61歲～79歲，平均年齡66.8±7.2歲；其中糖尿病98例次，高血壓87例次，高血脂77例次，冠心病63例次，其他慢性疾病3例次，部分患者合并出現(xiàn)2種以上慢性疾病。

1.2 教育方法 對234例患者實施健康教育，主要包括：（1）進行資料收集，并策劃教育實施。為234例患者建立個人健康檔案，將收集到的個人資料進行統(tǒng)一分類管理，對患者實施有計劃、針對性強且持續(xù)性的健康教育。根據(jù)調(diào)查評估情況分析患者現(xiàn)狀，并根據(jù)患者實際情況制定個性化健康教育實施方案。（2）健康教育內(nèi)容。對老年慢性病患者的健康教育，應主要針對患者最急需解決的問題，如飲食健康安全指導、用藥指導、健康生活方式指導以及自我護理方面的指導等，也可以根據(jù)老年患者的經(jīng)濟接受能力，給予專項中醫(yī)保健，如針灸、推拿以及飲食保健等方面。（3）加強溝通與指導。因慢性病病程時間長，服藥時間長，老年患者會出現(xiàn)不同程度的不良情緒。護理人員可邀請?zhí)悄虿?、高血壓等后期控制效果較好的慢性病患者回院進行座談交流，對老年慢性病患者起到積極引導作用；同時也可以根據(jù)對患者疾病的了解程度，定期加強對患者的專項指導。護理過程中，還應積極加強對患者的心理護理，及時排解老年患者的不良情緒，促使患者保持積極心態(tài)面對疾病。（4）因老年患者機體功能變?nèi)?，患者的視力、記憶力以及聽力等感官功能衰退，患者的體質(zhì)下降以及反應變慢，需要護理人員及時根據(jù)患者的接受程度及時調(diào)整教育內(nèi)容，提高健康教育的實施效果。

1.3 效果評價 采用醫(yī)院自制的調(diào)查問卷，比較健康教育前后患者的疾病知曉率、生活方式改善情況。

1.4 統(tǒng)計學分析 采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料采用%表示，P<0.05具有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

通過表1可以看出，實施健康教育后，患者的健康知識知曉率相較于健康教育前明顯提高，健康教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計學意義。實施健康教育后，患者的生活習慣得到明顯改善，健康教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計學意義。

3 討論

我國正逐步進入老齡化社會，老年慢性病的發(fā)病人數(shù)在逐漸增加，慢性病也以成為影響老年人身體健康的重要危險因素[3]。臨床治療中，應加強對老年慢性病患者的健康教育，以提高治療效果。健康教育是通過實施有組織、有計劃以及有結(jié)果評價的教育活動，促進患者的全面健康[4]。本組研究中，對老年慢性病患者實施健康教育，通過研究結(jié)果可以看出，實施健康教育后，患者的疾病知曉率以及生活習慣改善情況相較于治療前得到明顯改善，健康教育前后比較差異顯著，P<0.05具有統(tǒng)計學意義。

綜上所述，對老年慢性病患者實施健康教育，通過提高患者的健康意識，主動改變不健康的生活方式以及行為習慣，降低疾病的危害，從而達到良好治療效果的目的。本組研究中，患者的疾病知曉率明顯提高，患者的不良生活習慣也得到改善，因此健康教育值得臨床推廣應用。

參考文獻：

[1]鄧秋蘭，李小明，龐玲玲.護理干預在社區(qū)老年慢性病患者健康管理中的作用[J].中國康復理論與實踐，2010，16（9）：882-883.

[2]任玉嘉，唐四元，郭果毅，等.社區(qū)老年人的健康教育及效果分析[J].中國實用護理雜志， 2010，26（2）： 76-77.

[3]熊彩娟，江淑賢，張麗華.健康教育對老年慢性病病人生活質(zhì)量的影響[J].全科護理，2010，8（7）：1868-1869.

[4]任玉嘉， 唐四元， 郭果毅， 等.社區(qū)老年人的健康教育及效果分析[J].中國實用護理雜志，2010，26（2）：76-77.