袁凌云
今天讀了一篇江蘇省特級教師李吉林老師撰寫的文章《愛,好老師的第一素養》,勾起了我對往事的回憶。
我從事教師這個行業已經有16個年頭了,記得當年大學畢業,我的想法非常簡單,能進入一所省級重點中學,所有的學生都如我當年一樣熱愛學習,把老師的話當作圣旨,除了學習就是學習,將來的我也會桃李滿天下。可是事與愿違,我并沒有進入向往的省重點,而是進入了一所民辦公助高中,這種學校的性質是學校由私人投資建設,教師由教委派遣。進入這類學校的學生都是高中沒有考上,家長希望有高中文憑,家境小康的。他們都不喜歡學習,在我的眼中他們簡直是“十惡不赦”。所以我與他們,他們與我始終是針鋒相對的,我的心中除了蔑視還有敵視。當然學生對老師還是敬畏的,但是他們很疏遠我,對我的評價差之又差。我只教過他們兩年,兩年的相處是不愉快的,所以我也是痛苦的,一度想離開教師這個行業。
隨著時間的流逝,與各種學生和家長的接觸中,以及有了自己的孩子后,我再遇到調皮的學生總會想他們小時候一定也很可愛,他們的父母一定認為他們是最優秀的,盡管家長在我面前說出孩子的各種缺點。從整個人生來看,孩子們在高中僅有三年的時光,可能僅占人生的二十分之一到三十分之一,我又何必與之為敵呢?一句惡語可能會中傷人的一輩子。我調整了自己,告誡自己一定不要因為自己的一句話、一個舉動讓任何一名學生抱憾終生。把自己的愛傾注給他們,盡自己所能去幫助他們。正如習近平總書記指出,“愛心是學生打開知識之門,啟迪心智的開始,愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。”“好老師要用愛培養愛,激發愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田。”愛化春雨潤心田,這些語言像詩一般,但揭示了教育規律。我逐漸放下了老師的架子,課堂上總是面帶微笑地面對學生,學生成績不好的時候我與他們促膝長談,學生也把我當成了知心姐姐,不僅學習上有困難的時候來找我幫助,生活和思想上出現問題的時候也會來找我解憂,就這樣我和學生形成了亦師亦友的關系,學生很自然地樂于接受我的課堂,所以學生的成績也有了飛速的提高,我的教學水平也在不斷地提高,這又體現了“教學相長”的教育規律。
多多保護孩子的自尊,多向學生傾注自己的愛,多鼓勵表揚學生的同時自己也是快樂的,我們要做一名正能量的傳遞者,讓愛充滿校園。
?誗編輯 謝尾合