有愛，才有收獲

袁凌云

今天讀了一篇江蘇省特級教師李吉林老師撰寫的文章《愛，好老師的第一素養》，勾起了我對往事的回憶。

我從事教師這個行業已經有16個年頭了，記得當年大學畢業，我的想法非常簡單，能進入一所省級重點中學，所有的學生都如我當年一樣熱愛學習，把老師的話當作圣旨，除了學習就是學習，將來的我也會桃李滿天下。可是事與愿違，我并沒有進入向往的省重點，而是進入了一所民辦公助高中，這種學校的性質是學校由私人投資建設，教師由教委派遣。進入這類學校的學生都是高中沒有考上，家長希望有高中文憑，家境小康的。他們都不喜歡學習，在我的眼中他們簡直是“十惡不赦”。所以我與他們，他們與我始終是針鋒相對的，我的心中除了蔑視還有敵視。當然學生對老師還是敬畏的，但是他們很疏遠我，對我的評價差之又差。我只教過他們兩年，兩年的相處是不愉快的，所以我也是痛苦的，一度想離開教師這個行業。

隨著時間的流逝，與各種學生和家長的接觸中，以及有了自己的孩子后，我再遇到調皮的學生總會想他們小時候一定也很可愛，他們的父母一定認為他們是最優秀的，盡管家長在我面前說出孩子的各種缺點。從整個人生來看，孩子們在高中僅有三年的時光，可能僅占人生的二十分之一到三十分之一，我又何必與之為敵呢？一句惡語可能會中傷人的一輩子。我調整了自己，告誡自己一定不要因為自己的一句話、一個舉動讓任何一名學生抱憾終生。把自己的愛傾注給他們，盡自己所能去幫助他們。正如習近平總書記指出，“愛心是學生打開知識之門，啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。”“好老師要用愛培養愛，激發愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。”愛化春雨潤心田，這些語言像詩一般，但揭示了教育規律。我逐漸放下了老師的架子，課堂上總是面帶微笑地面對學生，學生成績不好的時候我與他們促膝長談，學生也把我當成了知心姐姐，不僅學習上有困難的時候來找我幫助，生活和思想上出現問題的時候也會來找我解憂，就這樣我和學生形成了亦師亦友的關系，學生很自然地樂于接受我的課堂，所以學生的成績也有了飛速的提高，我的教學水平也在不斷地提高，這又體現了“教學相長”的教育規律。

多多保護孩子的自尊，多向學生傾注自己的愛，多鼓勵表揚學生的同時自己也是快樂的，我們要做一名正能量的傳遞者，讓愛充滿校園。

？誗編輯 謝尾合