初中化學高效課堂的構建

杜丹

摘 要：新課改的提出，要求教師在化學教學中針對初中生的學習狀況進行細致研究，及時改變傳統的教學方式，構建一個高效的初中化學課堂，對于學生今后的發展有著深遠的影響。

關鍵詞：初中化學;學習興趣;學習方法

化學是學生步入初中新接觸到的學科，加上初中生情緒多變，需要教師采取適當的教學方式激發學生探究化學的積極性，促使學生更好地參與到初中化學課堂當中，進而實現初中化學課堂高效發展。

一、豐富多彩的教學方式，推動學生積極投入

初中生剛剛接觸化學，對其充滿一定的探究欲望，但隨著時間的推移，他們的熱情會逐漸減弱，所以想要構建高效課堂，最主要的是采取豐富的教學方式激發學生的學習興趣。首先教師可以采取生活化的教學方式，把知識點與實際生活進行有機地結合，讓學生發現化學在生活中的應用，帶動學生形成認真學習化學、發掘生活化學、探究化學奧秘的良性循環，提升他們參與化學學習的積極性。其次，教師要善于利用課本上的實驗課程，通過多媒體教學設備讓學生直觀了解實驗的流程，接著帶領學生一起進行實驗，這個過程中保證每一個學生都可以參與到實驗當中，培養學生動手能力的同時提升他們學習化學的興趣。另外，教師可以在班級進行游戲教學，讓學生互相之間進行知識問答，增添化學課堂活力，幫助教師了解學生的不足，對學生采取針對性的教學，幫助學生更好的學習。教師在教學中采取豐富多彩的教學方式可以有效地帶動課堂高效發展，讓學生收獲更多的知識。

二、共同探究學習方法，促使效率成倍提升

化學雖然是一門與日常生活息息相關的學科，但是很多學生都因為其含有很多需要記憶的知識喪失了學習化學的信心，間接影響了化學課堂的教學效率。磨刀不誤砍柴工，教師要利用一定的時間改善學生學習的方法，幫助他們重新樹立學習的信心，點燃他們學習的熱情。首先，教師讓學生各抒己見，表述他們的化學學習方法，然后互相之間發現其中的缺點并尋找解決的措施，最后由教師帶領學生一起領悟各種學習方式的優點，幫助學生找到適合他們自身的高效的學習方式。當學生掌握了屬于自己的學習方式之后，他們的化學學習效率就會成倍上漲，對其化學學習有著積極的推動作用。

教師針對初中生進行高效的化學教學，不僅可以豐富他們的學識，還可以讓學生更加熱愛生活。進而促使學生得以獲得全面發展，迎接嶄新的未來。

參考文獻：

劉乾陽.初中化學高效課堂的構建[J].中學教學參考，2013（32）.