讓英語氛圍無處不在

劉紀霞 王萌萌

英語學習是人們進行交際的活動過程，學生學習英語學科主要任務絕不是單純地依靠教師說教，學生對單詞和語法的死記硬背，對課文的機械操練和模仿以及大量的習題訓練完成的。英語學習要求教師盡可能地在課堂上創(chuàng)設各種適合英語語言學習的條件和環(huán)境來確保教學目標的順利進行。雖然課堂本身是英語教學的主陣地，學生能夠從課堂中學習到最基礎的英語知識，但我們也不能忽略課堂之外良好的學習氛圍的創(chuàng)設，同樣也會對學生英語的學習起到潛移默化的作用。

一、在英語學習過程中，要注意要求學生跟讀磁帶

雖然跟讀磁帶是最原始的學習英語的方法，但這種方法絕對是行之有效的。學生通過磁帶跟讀能夠及時地糾正讀音問題，能夠學習到更加純正的英語語音和語調，并且能夠潛移默化地培養(yǎng)學生的英語語感。在英語學習過程中，為了把這種有效的學習方法延續(xù)下去，教師可以開展“英語語音模仿秀”“英語角色模仿比賽”等系列活動，讓學生比一比誰的語音、語調更地道、更純正。在比賽過程中教師也要進行及時的評判和鼓勵，對于優(yōu)勝者教師要及時加分或者發(fā)給一些小獎品，以激勵他們更好地學習。

二、在英語學習過程中，要注意為學生營造濃厚的英語學習環(huán)境

外語學習本身就需要有濃厚的語言環(huán)境，語言是在生活、生產中形成的，當然也需要在生產和生活實踐中運用和發(fā)展。美國社會語言學家海姆斯認為：“語言使用者必須掌握語言在真實社會語境中的使用原則。”英語教師要從最簡單的問候語開始進行，循序漸進地加強深度、廣度和難度，讓學生有一個由淺入深的接受過程。在課上老師要盡量多地使用英語，讓學生慢慢習慣這種英語環(huán)境，進而可以正確地理解老師所說的內容。當然，教師不僅要在課堂上使用英語傳授知識，還要與學生多用英語進行交流，甚至讓學生之間也要多用英語交流。

三、在英語學習過程中，要抓住英美國家節(jié)日的契機

讓學生更加深入地了解西方國家的風土人情、文化習俗、地理環(huán)境以及歷史淵源。到了英美國家節(jié)日的時候，教師可以組織學生學唱與節(jié)日有關的英文歌曲，制作英文卡片互相贈送，并可以講一些有關節(jié)日的由來或故事。學唱英文歌對發(fā)展學生學習英語的能力起著很大的作用，唱英語歌不僅可以幫助學生練習發(fā)音、語調和節(jié)奏，還能夠幫助學生在愉悅的心情下積累更多的詞匯和句型，可謂是一舉多得的好方法。制作英文卡片互相贈送既能夠鍛煉學生的英文寫作能力，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，又能夠增強同學之間的友誼。將節(jié)日的故事和由來讓學生更加了解外國的風俗習慣和風土人情。通過這樣一系列的活動不僅可以調動學生學習英語語言的積極性，也可以使學生對外國文化產生濃厚的興趣，更加有了求知的欲望。

總之，在英語學習過程中，多開展各種與英語學習有關的小活動。

？誗編輯 溫雪蓮