初中物理教學存在的問題及其對策

王曉利

目前，在新課程標準下，人們加大了對物理教學的重視，相應的教學方面也有了一定的改善，但不可否認的是，現如今的初中物理教學課堂仍然面臨著很多問題。如何改進物理教學的課堂授課方式，是現在每一位初中物理教師亟待解決的問題。

一、初中物理教學當中存在的問題

1. 傳統的教學模式依然存在。現在很多教師在教學的過程中，仍舊比較注重分數，將其作為評價學生好壞的標準。我想這可能和傳統的教學有很大的關系，畢竟升學率是學校關心的，考試成績是家長關心的。在這種情況下，教師會越來越看重學生的成績，教學過程中也會朝著學生考高分的方向努力，而學生為了能取得好的成績，就會被動地接受知識，教師講什么記什么。

2. 學生學習物理的興趣不高。有些物理知識過于抽象，學生理解起來比較難懂。對于這些知識，教師應該盡量提高學生對物理的學習興趣，在興趣的驅使下，學生理解和記憶會比較深刻和容易。通常可以在講解物理知識的過程中，穿插一些人物事跡，這些可能會讓學生聽得更認真。

3. 初中物理的教學實驗設備不合格。對于初中物理來說，實驗是其根本。然而，在初中物理教學實驗還是存在很多問題，比如實驗器材的落后，就是比較重點地部分。造成這種現象的原因，可能是由于學校對實驗教學的重視不足，具備的設施比較差，甚至連設備都不齊全，根本無法真正將理論和實踐結合在一起。

4. 注重理論學習，缺乏實踐活動。一般在物理課本中講的都是理論知識，學生只要通過實踐就可以加深理解和體會，學習到真正的物理知識，做到學以致用。但是，由于受到傳統教學的影響，教師總是會注重理論教學，把分數作為重點，從而忽略了實踐教學。初中物理新課程標準指出，教師應該多組織一些課外活動，激發學生學習物理的興趣。通過調查發現，現在還有很多學校并沒有真正進行過一些課外活動，這對于物理教學水平的提高是起著阻礙作用的。

二、提高初中物理教學水平的策略

1. 改變傳統的教學模式，促進教學發展。教學過程中，教師是實施者，操縱著整個課堂，學生通常就是被動地灌輸知識。只有改變這種現象，讓學生的主體地位充分顯示出來，帶動學生正確對待學習，就可以激發學生的學習興趣，做學習的主人。同時在教學過程中，還要培養學生的創新能力，這是素質教育的根本目的。

2. 加強學生對物理教學的重視，提高學生的興趣。在初中物理教學過程中，應該加強教師和學生間的交流，使其在比較輕松的環境下進行學習，促進學生學習物理的效率，提高學生的積極性和主動性。一方面，應該優化學生的資源，讓學生之間的交流成為提高教學效率的主要方式。另一方面，加強師生合作，老師間的合作主要體現在教學方法的交流，教學經驗和教學技能的分享上。教師可以對進行指導，對物理實驗的規律和知識進行認識，對學生形成基礎，為后面的知識做鋪墊。

3. 改善實驗環境，加強實驗教學。目前，初中物理教學中，實驗相對來說比較落后，這樣就導致了學生對知識點的疑惑。針對這種情況，首先學校應該加大投資力度，對物理實驗設備進行配備，提高實驗實施的標準；其次，還要根據新課程教材，增加物理實驗課程，提高實驗課的效率。此外，還應該加強教師的專業知識和實驗技能的培養，使其能貫徹落實實驗教學，達到初中物理教學水平的效果。與此同時，學生要注意對實驗的總結，提高自己的實驗創新能力，使其得到全面提高。

4. 將實驗和實踐相結合，增加課外實習。在初中物理教學過程中，教師應該盡量給學生更多的時間，這樣通過學生自己動手，能給學生更多的時間了解知識，在實踐的過程中加深印象，最終達到素質教育的要求。同時，學生通過實踐操作，還可以激發學生的興趣，促進學生的創新意識，使學生能通過生活實際，掌握更多的物理知識，做到學以致用，從而促進學生的全面發展和素質提高。

總之，初中物理作為一門基礎性的學科，必須結合新課程改革的要求，注重初中物理教學的實踐課程，在實踐的過程中，提高學生的動手和創新能力。教師在教學的過程中，還要采取先進的教學方法，只有在教師和學生的共同努力下，初中物理教學才能得到發展，學生才會得到全面提高。