探討初中班主任管理的方法與技巧

王懷軍

摘 要：班級(jí)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，班主任是班級(jí)的管理者和指導(dǎo)者，他是學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通橋梁。班級(jí)管理工作作為班主任工作的重要組成部分，是一項(xiàng)非常繁瑣的工作，主要分析了初中生班主任管理的方法與技巧。

關(guān)鍵詞：班主任；科學(xué)引導(dǎo)；激勵(lì)機(jī)制

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)

目前，初中學(xué)生有很多是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝サ年P(guān)心和愛護(hù)下走向獨(dú)立，更需要教師的關(guān)心和愛護(hù)。初中班主任在班級(jí)管理過程中，要始終保持親切感，花更多的時(shí)間和精力去關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，教師要了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生行為、思想動(dòng)向等，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想、行為發(fā)生偏離時(shí)，班主任要?jiǎng)又郧椤灾岳淼匾龑?dǎo)他們，以改變他們的壞習(xí)慣。總之，初中班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，改變班主任高高在上、拒人于千里之外的狀況，走近學(xué)生，了解學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)。

二、建立有獎(jiǎng)有懲的激勵(lì)機(jī)制

在初中班主任班級(jí)管理過程中，教師要充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的作用，將激勵(lì)機(jī)制引入班級(jí)管理中，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。一方面，班主任要多多給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，針對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要多多表?yè)P(yáng)，在期中期末要加強(qiáng)總結(jié)，設(shè)置優(yōu)勝獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等等，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，班主任對(duì)于學(xué)習(xí)退步、違反紀(jì)律的學(xué)生要加強(qiáng)引導(dǎo)，不能一味地懲罰學(xué)生和打壓學(xué)生，以免引起學(xué)生的逆反心理。例如，針對(duì)愛遲到的學(xué)生，教師可以在課下加強(qiáng)情感教育，或者進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而改正缺點(diǎn)。

三、建立良好的溝通機(jī)制

家庭生活對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等都有較大的影響，班主任應(yīng)該和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，通過定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，以便進(jìn)行有效管理。例如，通過與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，班主任可以將學(xué)生在學(xué)校中的一點(diǎn)進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)也可以通過溝通將學(xué)生的上網(wǎng)、打游戲、看連續(xù)劇等不良習(xí)慣告訴教師，教師可以進(jìn)行委婉教育。此外，為了建立良好的溝通機(jī)制，班主任可以通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式進(jìn)行溝通，還可以通過向家長(zhǎng)推薦教育書籍與家長(zhǎng)一起有效管理孩子，共同促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

總之，身為初中班主任，肩負(fù)著教育孩子的重大責(zé)任，班主任更應(yīng)該充分發(fā)揮班主任教育和管理職能，通過加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)、建立懲罰機(jī)制和溝通機(jī)制等，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

陳曉平.關(guān)于初中班主任若干問題的研究與分析[J].師德師資，2009（3）.

編輯 李建軍