新時期中職計算機教學專業初探

李波

摘 要：隨著科學技術的不斷進步，計算機成為人才的一種基本素質，也是社會建設需要的一種基本技能。目前，很多中職院校已經開設了計算機專業課程，但是，教學水平并不理想，其人才也不符合很多用人單位的要求。這是中職計算機教學弊端所造成的，是急需解決的關鍵教育問題。根據自己的教學經驗，立足于中職計算機專業教學實踐，對專業教育進行初探。

關鍵詞：中職計算機;教育教學;專業教育;實踐性

新時期，中職計算機專業教學要以實踐性人才培養為目的，著力于現代化計算機知識的掌握，將學習目光放在實用性和企業對口型人才的培養。中職計算機的教學本身就是專業性很強的教學，在新時期更要將這種實用性和專業性進行到底，但是，不能忽略基礎知識的教學，更要加強其創新性和拓展性，能夠在將來的工作崗位上應用自己的知識，創新自己的工作領域，發揮自己最大的才能。

一、以興趣代替督促，提倡自覺學習

興趣能夠給學生的學習帶來最大的動力，能夠調動一切的積極、客觀和主觀因素來更好地學習。在中職計算機教學中，要充分利用這一點，利用興趣教學，讓學生自覺地學習。平時，老師教學就要從學生的興趣出發，講課時要以學生的感受為基本出發點，將教學的內容盡量安排得有趣和實用一些。比如，在計算機課堂上，老師往往會從計算機的發展史開始講起，這樣既浪費時間，又讓學生感到厭煩。計算機不應該是枯燥的文字，更不應該是冗長的歷史介紹。如果老師覺得計算機的歷史發展很有意義，那么不妨離開課本，以有趣的故事和新聞來引出計算機的歷史，多介紹一下這段歷史的有趣和傳奇，激發學生的學習興趣。而在教學知識點的時候，不要過于強調知識的記憶或是對專業詞語的過分較真，這樣會讓學生“迎難而退”，不敢深入地學習。特別地，中職學生的底子較為薄弱，自信心不強，所以，更需要在教學時為學生降低難度，多一些實踐的東西，讓他們多操作，增加成就感。例如，對電子表格的處理、演示文稿等，多給學生一些實際的東西和機會。還要營造一個輕松、愉悅的教學氛圍，實現寓教于樂，通過培養學生的學習興趣，激發他們的學習動力。

二、以學生為中心進行教學，培養學生的自主學習能力

新時期的人才是自我學習、自我提高的人才，更是能夠“學”知識的人才。在傳統的教學中，老師將重點放在了自己的講課上，而忽視了學生對知識的理解和吸收。雖然中職學生的基礎知識較差，但是，他們已經具備了對知識的理解和學習能力，老師應該放手讓他們自己去學習知識。因為在這個信息時代，特別是計算機的使用，更是日新月異，學生不能夠從學校里學到自己享用終生的知識，而是需要在工作中學習，在生活中學習，這是一種自主學習能力，只有在“以生為本”的教學中才能夠實現這一效果。

因此，在中職計算機的教學過程中，老師要加強和學生之間的交流，了解他們對某一知識點的理解情況，然后再制訂自己的教學計劃。對一些具有創新想法的學生，一定要予以鼓勵，要讓他們相信自己的判斷，逐漸建立起專業的自信心。在教學過程中就要將教學重點轉移到“學”上來，給學生提供更多的時間和空間來思考知識，更多的機會去接觸和見證知識點的形成。而對于課本知識的教學，可以參照但不要死摳，要做好課外知識的延伸，多給學生接觸外界最新計算機知識的機會。當然，讓學生成為教學主體，并不是要忽略老師的地位，而是要求老師作為教學活動的主導者和領導者，也是合作者和幫助者。要和學生融為一體，改變以往的教師到學生的單線、單方向的教學，增加知識學習過程中的動態變化，充分挖掘學習的潛能，調動他們的主觀能動性。而且，以學生為中心的教學還能夠讓老師了解學生的學習情況，包括學生的智力情況和理解能力，然后，根據這些再來制訂更加合適的學習計劃，提高課堂教學的效率。

三、關注市場變化，提高教學知識的實踐性

目前，很多企業不喜歡應屆生，或是更加傾向于有經驗的工作者，就是因為學生工作的實踐能力不強，不能夠立即進入工作崗位，還需要利用公司的資源進行員工培訓。面對這樣的市場需求，中職計算機教學要以實踐教學為根本，提高學生的工作能力，從而吸引更多的工作需求。另外，因為計算機是一門發展很快的學科，學校知識如果不及時更新，培養出來的人才會與社會和企業需求脫節。因此，除了增加學生對知識的實踐能力之外，還要及時對他們的知識儲備更新換代。中職教育就應該是和市場接軌的教育，讓學生能夠直接走向社會，盡快地發揮自身的職業能力。

因此，教師要在教材的基礎上，和全球的信息技術掛鉤，讓我們的學生能夠“不出門而知天下事”。要充分體現學生的前沿性、時代性和實用性，這樣才能夠培養出社會需求的人才，讓中職院校真正地提高就業率和好評率。首先要以計算機實驗為基礎，在學校教學時，多給學生使用計算機的機會，提高其任務的質量。需要學校加大對計算機硬件的投資，讓學生享受更加優秀的計算機資源，使知識和理論結合起來。另外，學校要加強校內教學與校外實習的聯系，為學生提供更多的實習機會，幫助學生將所學的知識更多地應用于實踐之中。

總之，新時期的中職計算機教學要以市場為準，把握市場的變化，及時改變教學方法。將教學實踐和教學目標相統一，創新教學方法，為學生走上工作崗位做更好的準備。

參考文獻：

[1]葉丕珍.淺談中職計算機專業教學的現狀與對策[J].當代教育論壇，2011（08）.

[2]劉傳親.淺談實訓在中職計算機專業教學中的作用[J].計算機光盤軟件與應用，2013（12）.

編輯 黃 龍