高職學生政治教育創新探索

周厚勝

摘 要：面對日益復雜的社會環境，高職學生的政治教育顯得尤為迫切。高校作為對青年進行思想教育的主陣地，要不斷與時俱進，并根據當前社會的發展變化以及學生的實際，創新教育模式，講求實效性、針對性。在分析當前高職學生的思想發展變化的基礎上，提出政治教育創新需從教育內容與教育方法入手，從而建立創新的高職學生政治教育模式。

關鍵詞：高職學生;政治教育;創新

改革開放以來，我國社會發生了翻天覆地的變化，各種相互沖突的思想觀念以及價值觀充斥于社會，并且滲透于學生的思想之中。對高職學生的政治教育進行創新探索，加強高職學生的思政教育，是高職院校不可回避的問題。了解當前高職學生的思想發展變化，是提出創新教育的關鍵，結合當前社會的發展以及高職學生的思想變化特點，構建出高職學生政治教育的創新模式，從而使高職學生實現技能與思想的兩方面協同發展，更好地符合當前社會的需求。

一、目前高職學生的思想認知問題

高職學生的思想認知是不斷變化的，其主要的形式表現于同新思潮的相互作用之中。目前的高職學生更多的是以自身的優越性為追求的思想目標，受后現代主義的影響，高職學生的價值取向更趨于多元化。為取得高職學生良好的政治思想教育，應不斷地創新高職教育方法，從而實現高職教育的職業技能與思想政治的雙發展，最終不斷適應社會的變化。

1.自我價值的凸顯

高職院校以培養技能型人才為目標，在日益發展的社會中，技能教育在整個高職教育中占據主導地位。高職學生在人生的規劃中以獲取社會技能為主要目標，在掌握的技能滿足社會需求時，個人的自我價值不斷膨脹，從而弱化了理性的思維，正確的思想政治觀念趨于邊緣化。新進思潮不斷抨擊正確的價值觀，功利化的思想成為現代高職學生的價值取向之一。高職院校對思想政治教育的忽視以及技能教育的重視使得高職學生更加注重“自我價值”。當代高職學生在政治教育上的缺失以及其日益錯誤的價值取向，使得高職教育的創新教育迫在眉睫。

2.人生價值取向的隨意性

高職學生在政治教育逐漸被忽視的教育體系中，集體意識逐漸弱化，對個人責任在集體中的作用熟視無睹，個體責任不斷消解，從而在新的思潮中，高職學生逐漸產生了個人人生價值取向的隨意性。高職學生選擇高職院校最大的原因是為了保障其日后生活，利益、物質的追求成為他們的首要目標。高職學生在政治課堂中無法正確認識理論思想，在生活上的選擇更顯隨意性，時常會出現以一種無所謂的態度面對人生的選擇，對未來的人生缺乏規劃。高職學生大多處于青春期，不免會出現躁動的心情，人生價值取向的隨意性，使他們缺乏理性的判斷，往往不能正確地對待大學里所出現的事情。

3.標新立異的追求

高職學生因為其年齡特點對于事物存有好奇心，但緣于政治教育缺失，使得他們不能以正確的價值觀對待一些事情。高職學生對于新鮮事物的追求，不是建立在知識、人格的追求上，而是單純為其好奇心做出的選擇。高職學生對新與異的追求逐漸變得大俗化，精神層面的滿足已經完全被摒棄，毫無意義的消費追求成為當代高職學生明顯的特征之一。

二、高職院校創新思想政治教育的探索

從當代高職學生在思想政治教育上的缺失，以及其正確價值觀的偏離，使得在高職政治教育中實施創新教育顯得頗為重要。高職政治教育的創新需從兩個方面下手：即教育的內容和教育的方法。創新教育內容，充分利用當前所存在的教育資源，結合高職學生的特點以及當代的社會形勢，不斷地樹立馬克思主義觀，從而加強學生的思想政治觀念;創新教育方法，要求在傳統的教育形式上，改革創新，形成政治教育的良性發展，加強學生與教師之間的互動，改變一味的灌輸方式，實現高職學生良性的發展趨勢，加強社會實踐，使政治思想與日常實踐有效結合，從而提高政治教育的實效性。高職學生的思想政治教育創新理論需要在實際中不斷實施，從各個方面抓起，構建創新性的高職學生思想政治教育模式。

1.增加教育的互動性

緣于高職學生在入學前課程知識基礎不牢固、學習興趣不濃的原因，在入學后的政治教育中，“填鴨式”的灌輸式教學已不能使學生取得良好的成績。當代的高職學生在思想變化上呈現多樣性，教學的模式需要不斷創新，從學生個體出發，以其思想、心理發展為指導，審時度勢地進行政治教育。這樣的教學模式不但能夠使教師更多地了解學生的思想，更有利于教師有效地指導學生的學習。

除此之外，校園文化對于學生的課外政治教育起著不可忽視的作用。高職院校要構筑具有高職特色的校園文化，建設良好的校園學風，舉辦各種文化活動，使學生在這些活動中樹立正確的價值觀，創造具有實時性、歷史性的校園精品，通過科技創新進行校園精品的推廣，寓教于樂地使學生的素質教育得到進一步的提升。

2.強化校企思政文化對接

高職院校要打破傳統的課堂教學方式，組織學生進行實習，給予學生一個提前接觸社會的重要平臺。高職學生大多滿足的是社會的技術性需求，在學生的實習過程中不可避免地會出現實習企業或者帶領、監管他們的企業人員只對他們的技能進行培養，而忽視高職學生的思想政治道德等的培養，為了保證高職生在步入社會后能具備良好的思想道德，所以要加強高職生企業人員的思想政治監管，這樣才能在日常的工作中，潛移默化地影響到學生。一般來說，高職學生進入企業進行實習，首先接觸的是企業的文化，企業的文化或者環境對于高職學生的思想政治提高有著重要的作用，能夠起到潤物細無聲的影響效果，由此高職院校在選擇實習企業時，要做好篩選工作，并且與合作的企業共同建立政治教育平臺，有效地結合企業文化與思想政治，讓思想政治教育貫穿整個實習過程，通過這種創新的方式，不斷提高學生的道德水平。

3.開放包容的發展性

現代社會不斷出現新的思潮，高職學生在如此環境下，思想政治的提高受到嚴重的影響。高職院校思政教育者要能夠有效地融合東西方的思想文化，合理地利用新思潮的思想，挖掘傳統文化，從而融會貫通地傳授政治思想。高職院校對學生的思想政治教育要具有一定的包容性，能夠有效地結合傳統文化以及西方文化，由此學生能夠以最好的心態接受新的知識。另外，高職院校的政治教育應與世界文化的發展接軌，在結合世界文化的基礎上，保持其獨立性的發展，實現與世界文化的交流，使高職院校的政治教育符合當前社會發展的趨勢，不斷引導學生的社會價值取向，提高高職學生的思想政治教育。

作為社會重要力量的一份子，高職院校的主要任務是培養社會人才，在實施技能教學的的過程中，思想政治教育的重要性顯得尤為重要。高職院校的政治教育創新迫在眉睫，為此，高職院校應更好地了解學生的思想政治狀況，提出針對性、時效性的策略，構建創新的政治教育模式，增加具有師生之間的互動性，構筑良好的校園文化，貫穿思想政治教育于整個實習期間，加強實習的社會性，開放包容其他思想潮流，取其精華，融會貫通，最終實現高職思想政治教育的良好發展，并為社會提供更多的優秀人才。

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