豐富多彩的課堂活動是求知的樂園

周寶英

課堂教學(xué)活動是綜合實踐活動的基礎(chǔ)，而綜合實踐活動則是課堂活動所要達(dá)到的目的。活動基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自主生活和社會生活，它包含了經(jīng)歷—感受—探究—了解—理解—掌握，運用這一全過程，把在課堂中學(xué)到的知識運用到實踐中，去分析、解決實際問題。實踐證明，通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生關(guān)注自然，體驗生活，走向社會的能力得到空前的提高。在課堂和課外的教學(xué)中，我總是讓孩子們在多彩的活動中快樂地展現(xiàn)自我，獲取知識，增強自信。

一、開放課堂，給學(xué)生展示自我的平臺

課堂活動的實施，其主要目的是為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的天地，使學(xué)生接觸社會，了解社會，投入自然，回歸自然，認(rèn)識自我，超越自我。隨著活動的廣泛開展和不斷深入，我們也必將開發(fā)出更多適合學(xué)生實際，著眼于為學(xué)生終身發(fā)展而服務(wù)的更多、更豐富的課程資源，讓孩子們在課堂上渡過的分分秒秒都是快樂的，幸福的。

1. 給孩子一個良好學(xué)習(xí)的環(huán)境。課堂教學(xué)活動是學(xué)生獲取知識的途徑，而把學(xué)到的知識通過綜合活動展示出來是教學(xué)永恒的追求。要達(dá)到這一目標(biāo)，課堂上應(yīng)該讓他們?nèi)ンw驗、去探究、去感悟、去盡情地展示自己，這就需要一個良好的、健康快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我們的課堂上，有許許多多的教學(xué)內(nèi)容與社會、家庭、身邊的小事是分不開的，所有的資料都是學(xué)生通過課外讀物、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑收集來的。為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校對學(xué)生實行三開放：一是圖書室開放。學(xué)生想查閱資料，可隨時與圖書管理員聯(lián)系，到圖書室查找資料。二是保證網(wǎng)絡(luò)暢通：現(xiàn)在的初中生人人都有手機，上網(wǎng)查找資料不是難事，因此，學(xué)校為了方便學(xué)生上網(wǎng)查找資料，在校內(nèi)特意安裝了YP設(shè)置，使校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)暢通。學(xué)校還設(shè)有微機室，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上查找資料。三是構(gòu)建良好的課堂環(huán)境：把課堂上的知識與綜合實踐活動聯(lián)系起來，把學(xué)到的知識應(yīng)用到活動中去，再把活動中總結(jié)出的實踐經(jīng)驗帶回課堂，使學(xué)到的知識活學(xué)活用，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。

2. 給學(xué)生一個展示的舞臺。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所，要充分發(fā)揮其作用，讓學(xué)生活動從單調(diào)、被動中走出來，讓學(xué)生真正自主地動起來，讓課堂成為展示孩子們獨特的見解、獨特的精神世界和內(nèi)心感受的舞臺。如，在一次作文課中，我以《我愛家鄉(xiāng)》為題，要求學(xué)生們介紹自己的家鄉(xiāng)吉林，吉林省地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，有聞名世界的長白山、松花江、查干湖;有人人皆知的梅花鹿、靈芝……家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫世界有名，有著悠久的歷史，有著濃厚的民族文化底蘊……在學(xué)生的交流中，有的學(xué)生說：“我的家鄉(xiāng)在十年間發(fā)生了翻天覆地的變化，人們住宅從泥房變磚房又變高樓;交通從自行車變摩托車又變轎車”。有的學(xué)生說：“人們的文化生活更豐富多彩，廣場上到處可見跳舞的、唱歌的、練劍的、扭秧歌的……我們家鄉(xiāng)的《鹿鄉(xiāng)美》歌更好聽。家鄉(xiāng)的建設(shè)，咱們有責(zé)”。通過這樣的活動，使課堂充滿快樂幸福和諧的陽光！

二、實踐活動，讓課堂學(xué)習(xí)延伸

學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，教師要充分利用現(xiàn)實生活的資源，開展豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)知識，用知識，豐富知識，提高能力。所以，達(dá)到真正的理解還不是最終目的，能將所學(xué)運用于生活，尤其是創(chuàng)造性地運用，才是我們追求的目標(biāo)，而實踐活動則是達(dá)到這一目標(biāo)的基本途徑，就是讓課堂學(xué)習(xí)充分延伸。

1. 精彩的語文課前兩分鐘演講。對初中學(xué)生而言，他們有一定的口頭表達(dá)能力，但內(nèi)容比較局限，內(nèi)涵又不夠深刻。我們班針對這種現(xiàn)象，開展課前兩分鐘語言交流活動。交流的內(nèi)容就是把你一天中的所見、所聞、所感說給大家聽，也可以是課文中的口語交際訓(xùn)練內(nèi)容。每節(jié)課訓(xùn)練一人，要求人人能講。通過活動，學(xué)生的語言表達(dá)能力提高了，觀察能力、思維能力也提高了。

2. 聯(lián)系社會生活，讓科學(xué)課“活”起來。教育不是與社會生活脫節(jié)的，是理論、技巧與實踐相結(jié)合的，我們應(yīng)該溝通課堂內(nèi)外，讓課堂真正“活”起來。少年兒童天真活潑，好奇心強，對自己生活中遇到的感興趣的問題，常會產(chǎn)生“真想試試”的強烈欲（下轉(zhuǎn) 65頁）（上接 98頁）望，針對這一特點，我常結(jié)合科學(xué)課的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《地球和我們的關(guān)系》一課，這是環(huán)保知識，可以讓學(xué)生做一些社會調(diào)查、宣傳等實踐活動，提高學(xué)生的思考能力和社交能力，增強學(xué)生的保護環(huán)境意識。

3. 把家庭作為學(xué)生的活動課堂。家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一場所，父母是學(xué)生的第一任啟蒙老師。我們班有很多家長經(jīng)商，如有的家長是賣服裝的，有點家長賣水果……我讓學(xué)生利用節(jié)假日學(xué)父母經(jīng)商，回校后，讓他們設(shè)計廣告，在師生面前表演經(jīng)商的過程。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，家長更是倍加贊許。把知識運用社會實踐，在實踐中學(xué)習(xí)知識，提高能力。

通過課堂與社會生活實踐活動的開展，讓學(xué)生在豐富多彩、喜聞樂見的課堂活動中學(xué)知識、用知識，提高獲取新知識的能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。