如何準(zhǔn)備一節(jié)體育公開(kāi)課

賈于寧

摘 要：體育公開(kāi)課是體育課中的精品，既能讓觀摩者評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，又能提高上課教師的業(yè)務(wù)水平。上好公開(kāi)課的重點(diǎn)是備課，著重從備課流程來(lái)討論如何準(zhǔn)備一節(jié)體育公開(kāi)課。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)任務(wù)；教學(xué)方法；教學(xué)語(yǔ)言

如今各學(xué)科都要求教師之間相互學(xué)習(xí)、交流，體育公開(kāi)課作為體育學(xué)科教學(xué)研究與改革的重要手段，正不斷在各縣、市乃至更大的范圍內(nèi)開(kāi)展。它能快速提高上課教師的教學(xué)綜合能力，教師顯然應(yīng)該珍惜和把握上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)。可以說(shuō)公開(kāi)課也是一名體育教師邁向成功的必經(jīng)之路。

作為即將畢業(yè)的學(xué)生，前段時(shí)間通過(guò)中學(xué)體育教師的資格考試，學(xué)習(xí)了一些體育教學(xué)理論的知識(shí)。接著面臨實(shí)習(xí)，在網(wǎng)上觀摩了許多精品體育課，看了幾本和體育教學(xué)相關(guān)的書(shū)，學(xué)著備了好多的課，再根據(jù)自己學(xué)生時(shí)代體育老師上課的情景，現(xiàn)在通過(guò)自己的思考與總結(jié)，對(duì)如何準(zhǔn)備一節(jié)體育公開(kāi)課有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，在此與各位同行進(jìn)行探討。俗話說(shuō)：“不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗?！眰浜谜n，公開(kāi)課就已經(jīng)成功了一半。

一、備教學(xué)內(nèi)容

體育課不能脫離教學(xué)大綱。因此，在選擇內(nèi)容上必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教學(xué)大綱。在大綱規(guī)定的內(nèi)容中，選擇或搭配能夠全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容。

為了提高公開(kāi)課質(zhì)量，教師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)或者是最能駕輕就熟的課型準(zhǔn)備，也可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況選擇開(kāi)展較好的、學(xué)生感興趣的、有特色的教學(xué)內(nèi)容。

二、備教學(xué)任務(wù)

一節(jié)體育公開(kāi)課的成敗很大程度上取決于如何制定教學(xué)任務(wù)。在目標(biāo)上，教師應(yīng)該明確教材上的技術(shù)動(dòng)作，本次課應(yīng)該達(dá)到什么程度，而不是好高騖遠(yuǎn)，不考慮學(xué)生能力是否能掌握的實(shí)際情況。還要明白本次課是發(fā)展學(xué)生哪方面的身體素質(zhì)和能力，培養(yǎng)什么思想品質(zhì)，從而制定全面、具體、準(zhǔn)確的教學(xué)任務(wù)。

三、備教學(xué)方法

新穎是一節(jié)公開(kāi)課的靈魂。公開(kāi)課的受眾不僅僅是學(xué)生，還有其他的老師和評(píng)委，是讓大家看、大家評(píng)以及大家學(xué)的。

1.在教法上要有創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)該是一節(jié)課出彩的地方。設(shè)計(jì)教法應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，如果能夠創(chuàng)新并且是有效易行的，無(wú)疑是公開(kāi)課的亮點(diǎn)所在。

2.在學(xué)法上也要有所突破。設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)可以遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)思如何讓學(xué)生設(shè)疑、答疑、驗(yàn)證。充分發(fā)揮學(xué)生的自我思考和創(chuàng)造能力，而不是停留在教師一味地“教”，學(xué)生機(jī)械地“學(xué)”。可以讓學(xué)生邊議邊學(xué)、邊練邊創(chuàng)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。

如果危險(xiǎn)性較大的練習(xí)方法應(yīng)該仔細(xì)斟酌，避免有學(xué)生因教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠合理而意外受傷。和教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有很大關(guān)聯(lián)或者效果不明確的教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該盡量避免。還要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排學(xué)生的練習(xí)次數(shù)和時(shí)間，有一個(gè)合適的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

四、備組織過(guò)程

對(duì)于體育課來(lái)講，內(nèi)容是血，組織是脈。而公開(kāi)課比常規(guī)課對(duì)組織過(guò)程的要求更加嚴(yán)格，流暢和規(guī)范的組織是一節(jié)高規(guī)格體育公開(kāi)課的基本要求。組織過(guò)程涉及口令和隊(duì)形調(diào)動(dòng)以及學(xué)生練習(xí)的隊(duì)形設(shè)計(jì)，這考驗(yàn)體育教師的組織能力，必須在課前做好充足的準(zhǔn)備，可以在圖紙上演示調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的流程以及相對(duì)應(yīng)的口令，要求此過(guò)程可行、簡(jiǎn)易、流暢、安全。

五、備教學(xué)語(yǔ)言及課堂示范

體育公開(kāi)課應(yīng)該精講多練。教師講話要盡量親切清晰、重點(diǎn)突出，易于學(xué)生理解。對(duì)于動(dòng)作要領(lǐng)和方法還可以用形似順口溜的口訣，如籃球行進(jìn)間投籃的“一大、二小、三高跳”。這樣能讓學(xué)生更加印象深刻。生動(dòng)精簡(jiǎn)的教學(xué)語(yǔ)言既能讓學(xué)生明白易懂，又能節(jié)約時(shí)間，增加練習(xí)時(shí)間。

注意運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言能活躍課堂氣氛，夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)能提高學(xué)生的積極性。而教師正確標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范能給學(xué)生最直觀的表現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)動(dòng)作有更高的學(xué)習(xí)熱情。

六、備教案、器材、場(chǎng)地

結(jié)合以上各點(diǎn)，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和流程進(jìn)行梳理，按規(guī)范備好教案，集思廣益，多聽(tīng)同行專(zhuān)家意見(jiàn)，并多次修改完善。

在課前備好合理的場(chǎng)地，無(wú)需過(guò)大的場(chǎng)地，也要避免畫(huà)太多復(fù)雜的線，或是使用繁瑣卻效果不大的器材。這些都不利于普通體育課流暢地、順利地開(kāi)展。備好相應(yīng)的器材，并檢查器材的安全性和是否損壞。

七、備臨場(chǎng)情況

對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的情況要先做心理準(zhǔn)備。課堂上往往會(huì)出現(xiàn)一些不可預(yù)知的情況，需要教師機(jī)智地進(jìn)行解決。如預(yù)想學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況捕捉教學(xué)信息，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。抑或?qū)赡艹霈F(xiàn)的學(xué)生受傷等突發(fā)情況進(jìn)行防備。

八、備師生狀態(tài)

為了營(yíng)造最佳的課堂氣氛，應(yīng)在課前積極調(diào)整好老師和學(xué)生的狀態(tài)。體育教師的形象是健康和充滿活力的，我們?cè)谡n前要調(diào)整好自己的狀態(tài)，在做好充足的準(zhǔn)備工作后，要以一個(gè)好的精神面貌自信地去迎接公開(kāi)課，這樣課上才能有一個(gè)良好的教態(tài)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一般情況下，授課教師會(huì)在課前提前與學(xué)生見(jiàn)面。這一較短的時(shí)間可以和學(xué)生進(jìn)行交流，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹課的大概框架，讓他們對(duì)課的內(nèi)容有所了解，也可以讓教師了解學(xué)生的所思所想，拉近師生關(guān)系。

“巧婦難為無(wú)米之炊。”以上是我對(duì)體育老師上公開(kāi)課前的一系列準(zhǔn)備工作的理解。一堂好的公開(kāi)課，離不開(kāi)教師本人乃至一個(gè)團(tuán)隊(duì)前期的精心準(zhǔn)備。

最后我想說(shuō)，“他山之石，可以攻玉。”教師在課后應(yīng)該虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)并及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，加以強(qiáng)化，尋找自己的不足，加以彌補(bǔ)。吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)再加上平時(shí)上課的積累，這樣教師的業(yè)務(wù)能力才會(huì)不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

吳寶華.淺談如何上好體育課[J]學(xué)周刊，2011（11）.