如何做好初三英語復習

陳娟妮

中考迫在眉睫，為了幫助學生有計劃、有步驟地復習好英語，進而在中考英語考試中取得理想的成績，教師在認真對照分析學生近期及初三多次模擬考試的基礎上，應參考學生現有水平，積極謙虛地向同課頭老師請教協商，制訂了以下復習計劃。

一、現狀分析

我所任教的九年級兩個班共74人，八年級升九年級居全縣第26名，屬于全縣中上游水平；2015年全市舉辦的適應性考試全縣居第17名，屬中下等成績，尤其優生少，僅4人，僅占6%，及格率22%，人平均分低，僅50.4，本屆學生中英語沒有特別突出的尖子生，部分優生成績不穩定，應考能力不強，進取心偏低；部分中等生學習目的不明確，不思進取。部分學困生喪失信心，自暴自棄，英語成績屢次停留在20分左右，因此復習中培優、促中、穩差都是教師面臨的主要任務。

二、目標措施

措施：通過集體討論備課，確定把整個復習分為三個階段：過課本（3.3-4.30）、做專題（5.4-5.31）、做模擬題（6月初至中考前）。

在具體復習過程中力圖做到以下幾點：

1.多做典型破薄弱

教師要對學生平時理解不深、練習不夠、運用不當的語言項目進行重點復習。學生學習難點集中在語法項目和詞匯辨析及用法上。所以，要改變“講多練少”、重記憶、輕實踐的復習方法，自編、選編相關的復習練習題，通過練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿足不同程度、不同類型學生的需要，專項訓練過渡到綜合訓練。

2.以課本為本夯實基礎

在第一階段系統復習中突出基礎、精講精練，講實講透核心知識點，前后知識融會貫通，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。本階段是三個復習階段中最重要的環節，教師應引導學生從以下幾個方面著手：

（1）把握命題方向，認真備好復習課

九年級英語總復習時間短、任務重，教師一定要以課標為綱，以課本為本，認真學習考試說明和近年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，針對學生實際，合理安排復習時間與內容，重視備好每一堂課，強化訓練重點語法項目，作業少而精，避免隨意性和盲目性，使復習課有良好收效。

（2）以教材為依據，采用多種復習方法

聯想法：復習詞匯時，積極聯系相近詞，使學生有效記憶。

歸納法：在復習詞匯和時態時，要求學生把詞匯歸類為：家庭成員類、水果類、樂器類球類、學習用品類等。

3.模擬少而精

在考前大約半個月內，綜合設計一些模擬題，模擬考試時間、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

參考文獻：

時琴.如何科學地做好初三英語詞匯復習[J].新課程研究：教師教育，2008（11）.

編輯 薄躍華