大學生生態文明素質培養的探索與應用

李莉

摘 要：對當代大學生進行生態文明素質培養是十分必要的，現在，大學生的生態文明保護意識不強，甚至在思想上還會產生一定的偏差，對一些基本的概念還沒有完全理解，所以，應該對大學生進行生態文明價值觀的培養，加強他們對生態文明建設的認識。

關鍵詞：生態文明；素質教育；價值觀

文明是一切物質和文化的總和，生態文明是在原始文明的基礎上提出來的，是一種新型的現代化的文明，能夠促進人與自然的和諧，能夠實現人的全面發展，能夠在一定程度上優化人們的生活環境，實現可持續發展的目標。生態文明素質教育對大學生而言具有現實的意義，能夠實現人的全面發展。

一、將自然與審美教育納入大學生的教育體制中

自然審美能夠提高大學生的審美能力，能夠在一定程度上解析二元對立論，能夠將生態作為主要的價值觀點，實現人與自然的協調發展。在西方，浪漫主義和自然主義是自然審美的主要代表，大學教育在探討哲學問題的時候，可以從生命的本質開始探討。因此，在大學教育中，應該加設與生態文明有關的學科，從而提高大學生保護環境的意識。在生態文明課程的選擇上，可以與文學內容相關，可以學習西方浪漫主義文學，老師可以在課堂上讓學生品讀浪漫主義詩歌，然后結合現實問題進行討論，從而加強學生對生態文明的理解。

在大學課程中也有涉及審美方面的課程，提高學生的審美能力，讓學生創造性地學習，從而能夠與大自然和諧共生，塑造學生完美的人格。大學生教育應該先學習審美方面的知識，然后將這些理論應用到具體的實踐活動中去，可以選擇一些具有代表性的文學作品，讓學生以生態美學為視角，分析小說中主人公的行為和思想，從而體會到小說中天人合一的境界，體會到大自然的魅力，從而能夠體會到小說的主題——人與自然和諧相處。

二、強化生態文明價值觀的教育

在進行生態文明相關理念介紹的時候，中國有部分學者認為，建設社會主義生態文明，實現人與自然的和諧發展，首先要從高校開始，然后要發動全社會的人們投身于生態文明的建設中，提高人民群眾的意識，強化生態文明建設可以促進大自然的良性發展，能夠改善人們的價值觀。人們的物質消耗內容在大自然的改造中逐步體現出來，人們通常都是進行物質消費、精神消費和生態消費，人們的活動或多或少都會對大自然產生影響。過度的消耗會導致環境惡化，影響了人與自然的和諧發展，因此，在大學教育中不斷完善大學生的生態意識，可以使他們感受到大自然的魅力，實現人的全面發展。在大學教育中，加強生態文明素質培養，提高大學生的責任意識，可以讓他們在進行物質消耗的時候還能夠致力于環境的改善，讓他們進行綠色消費。

現在，我國的經濟實現了高速發展，但是，我國的環境卻在惡化，因此，我國應該從教育開始，提高人們建設生態文明的意識，在大學教育中開設生態文明建設方面的課程，讓學生都能夠樹立正確的價值觀，促進他們全面發展。大學生生態文明素質培養正面臨著機遇和考驗，在大學教育中，應該讓大學生遠離市場上的不利影響，讓他們接受素質教育，引導他們進行綠色消費。

參考文獻：

周芬芬.設計類大學生生態文明素質培養新模式研究[J].科技資訊，2014.

編輯 段麗君